Muerte en hondarribia
La Fiscalía de Gipuzkoa investigará la muerte del joven que sufría acoso escolar
La Fiscalía de Gipuzkoa ha solicitado al Juzgado de Instrucción número 2 de Irún que se inhiba en su favor en el caso de la muerte del escolar que se suicidó el pasado día 21 en Hondarribia, presuntamente por el acoso al que le sometían sus compañeros.
Según informaron a Efe fuentes de la Fiscalía, las pesquisas se iniciaron tras el descubrimiento del cuerpo del menor Jokin C., de 14 años, después de que presuntamente se arrojara al vacío desde las murallas de la localidad costera.
El atestado con las primeras averiguaciones de la Ertzaintza sobre la muerte del menor fueron remitidas al Juzgado de Instrucción número 2 de Irún, siguiendo el protocolo habitual en el caso de los suicidios.
Ahora, la Fiscalía ha solicitado a este juzgado que se inhiba en su favor y le remita las actuaciones para concentrar el procedimiento y centralizar las investigaciones con el fin de determinar las circunstancias en las que se produjo el fallecimiento de Jokin.
También el departamento vasco de Educación adelantó hoy su voluntad de remitir a la Fiscalía el informe interno del caso que están elaborando sus propios inspectores.
Sin resultados de la autopsia
Por su parte, el abogado y familiar del adolescente fallecido, Miguel Angel Ceberio, explicó que la familia no dispone aún de los resultados de la autopsia del joven, cuyos primeros resultados apuntan a que el menor tenía lesiones previas a su muerte, por lo que todavía no ha denunciado formalmente los hechos como tiene previsto hacer.
Ceberio aclaró asimismo a Efe que tampoco se ha podido acceder al ordenador personal de Jokin porque la familia desconoce la clave, y está a la espera de que los expertos de la policía consigan entrar en la computadora para conocer el contenido del correo electrónico del menor y si en él "existe algo que sirva para aclarar el asunto".
El letrado precisó que hasta ayer a la noche ninguno de los padres de los presuntos acosadores del menor se había puesto en contacto con los progenitores de Jokin, aunque sí recibieron al día siguiente de la muerte del adolescente un telegrama de condolencia conjunto remitido por las familias de cinco de los ocho supuestos agresores.
Padres "muy afectados"
El abogado señaló que los padres de Jokin se encuentran muy afectados por lo ocurrido pero "tratan de sobreponerse de alguna manera" a lo ocurrido con la esperanza de que las investigaciones iniciadas permitan esclarecer la muerte del adolescente y "delimitar responsabilidades".
Precisó, en este sentido, que la responsabilidad de instituto en el caso "puede ser importante", porque "todas las agresiones anteriores" al fallecimiento "se han producido dentro del ámbito del centro escolar".
Jokin C., de 14 años, se suicidó presuntamente la madrugada del 21 de septiembre tras soportar supuestamente durante un año "humillaciones y vejaciones constantes" en su instituto y desde la semana pasada "palizas", por parte de varios hijos de profesores entre otros jóvenes, según relataron fuentes próximas a la familia.
El instituto en el que estudian los menores ha expulsado cautelarmente durante una semana a ocho adolescentes, según Miguel Angel Ceberio, si bien este centro educativo no quiso ofrecer información sobre este asunto.
Muerte en Hondarribia
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Muerte en Hondarribia
por Ave Fenix » 29 Sep 2004, 23:31
"La verdad recorre tres étapas: Primero se ridiculiza, después se oponen a ella de forma violenta y finalmente la evidencia es aceptada"- Schopenhauer.
- Ave Fenix
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por Ave Fenix » 29 Sep 2004, 23:44
Tres de los compañeros del joven muerto en Hondarribia han decidido abandonar el Instituto
Padres de los alumnos expulsados creen que sus hijos no son los únicos responsables Aseguran que «los chicos no son culpables de la muerte de Jokin»
La práctica del 'bullying'
«El pacto de silencio entre compañeros tiene un límite»
Hondarribia permanece dolida aún por la muerte de Jokin, el joven de catorce años, estudiante del Instituto de la localidad, que la semana pasada murió tras saltar al vacío desde la muralla. El adolescente venía siendo víctima desde hace más de un año de una situación de acoso y maltrato por parte no sólo de compañeros del centro donde estudiaba, sino también de otras cuadrillas de la ciudad.
Lo sucedido ha tensionado la convivencia en Hondarribia y especialmente en el ámbito del Instituto. Varios de los alumnos que han sido expulsados temporalmente por su presunta implicación en las agresiones han recibido amenazas. Sus padres, -algunos toman pastillas para dormir- están desolados por el trágico fallecimiento. En modo alguno pretenden equiparar su situación con el drama que viven los padres de Jokin, pero aseguran sentirse destrozados. «¿Cómo no voy a lamentar su muerte? Le conocía desde que era niño, le he visto crecer, ha estado en casa de mi familia. ¿Cómo no voy a sentirlo? Me duele profundamente», afirma el padre de uno de ellos.
Algunos de los estudiantes expedientados apenas salen de sus casas y cuando lo hacen acuden a lugares poco concurridos. Otros han optado por marcharse de la ciudad. Sus padres dicen que los «chavales están deshechos. Lo están pasando muy mal». Tratan de mantenerlos, en la medida de lo posible, distantes de la crispación que se ha generado en torno a sus personas. Temen que este episodio les estigmatice para toda su vida. Tres de ellos habrían ya decidido no continuar en el Instituto hondarribiarra.
Padres de estos chavales aseguran que desde lo ocurrido no se sienten con fuerzas para hablar con los progenitores de Jokin. Tampoco encuentran el momento ni la vía idónea para llegar hasta la familia. Seis de ellos les remitieron un telegrama de condolencia. «En estos momentos no tengo el valor suficiente para presentarme en su casa y expresarles mi pésame. Sé que no quisieron que los chicos ni nosotros acudiésemos al funeral. Sin embargo, estoy deseando hablar con el padre, siento que tengo que ponerme en contacto con ellos, pero no sé cómo hacerlo».
«No lo sabíamos»
Padres de estos chicos afirman que no tenían conocimiento de la grave situación de maltrato en la que el joven fallecido vivía desde el inicio del curso pasado cuando, tras una gastroenteritis que le llevó a hacerse sus necesidades encima, comenzó a ser objeto de mofa por parte de los estudiantes del Instituto. A las risas le siguieron las vejaciones, las humillaciones y hasta las agresiones por parte de un amplio número de alumnos del centro. «En aquellos momentos, su cuadrilla fue su refugio y muchas veces su defensa», sostiene el padre de un alumno expulsado.
La situación para Jokin se agravó después de que él y tres de sus amigos fueran sorprendidos el pasado verano en un campamento cuando fumaban porros. Los monitores enviaron una carta a sus padres y si bien los otros chavales interceptaron las misivas, Jokin no lo hizo. A partir de ahí, la víctima fue acusada de chivato por sus propios amigos y las relaciones entre ellos se tensaron. Al comenzar el curso, el pasado 13, el menor fallecido fue objeto durante tres días consecutivos de diversas agresiones.
Por temor a nuevas palizas, el chico no acudió al colegio. El viernes día 17, la tutora llamó a los padres y les informó de las ausencias. «El sábado por la noche, el padre de Jokin llamó a otro de los padres y le comentó que su hijo estaba siendo agredido. Al día siguiente nos reunimos los afectados y llegamos al compromiso de que nunca más le volverían a poner la mano encima. Me gustaría saber si esto mismo se lo explicaron a Jokin, manifiesta.
«Con Jokin se metían muchas personas, tanto en el Instituto como en la calle y sus amigos solían defenderle», afirma uno de los padres. Sostiene asimismo que los episodios de violencia protagonizados por sus hijos y los amigos de éste se circunscriben a los primeros días del presente curso. «En la primera jornada, por aquello de los porros le dieron algún cachete y el tercer día recibió un tortazo y algunos golpes más, después de la celebración del aniversario del incidente de la diarrea. Este aniversario, sin embargo, fue algo premeditado y allí participaron muchos alumnos, no sólo los ocho que han sido sancionados» explica un padre.
En medio de estos dos episodios, Jokin fue víctima de un bombardeo de balonazos en el gimnasio, un incidente en el que según los padres, no participaron sus amigos ahora expulsados, aunque sí otros compañeros de clase y alumnos de cursos inferiores. «Precisamente, fue uno de su cuadrilla quien puso fin a aquella situación» relata un padre, quien admite que Jokin recibió un trato vejatorio, «pero por parte de muchos. Mi hijo es responsable de lo ocurrido el primer y el tercer día de clase».
Los padres opinan que sus hijos no son culpables de la muerte. «Entendemos que son responsables de lo que han hecho: de haberle pegado y de haberle acosado durante los últimos días. Hemos tratado de hacerles ver que, pese a la pena que les embarga por su muerte y el temor que puedan tener a la reacción del entorno, ellos no le empujaron».
Padres de los alumnos expulsados creen que sus hijos no son los únicos responsables Aseguran que «los chicos no son culpables de la muerte de Jokin»
La práctica del 'bullying'
«El pacto de silencio entre compañeros tiene un límite»
Hondarribia permanece dolida aún por la muerte de Jokin, el joven de catorce años, estudiante del Instituto de la localidad, que la semana pasada murió tras saltar al vacío desde la muralla. El adolescente venía siendo víctima desde hace más de un año de una situación de acoso y maltrato por parte no sólo de compañeros del centro donde estudiaba, sino también de otras cuadrillas de la ciudad.
Lo sucedido ha tensionado la convivencia en Hondarribia y especialmente en el ámbito del Instituto. Varios de los alumnos que han sido expulsados temporalmente por su presunta implicación en las agresiones han recibido amenazas. Sus padres, -algunos toman pastillas para dormir- están desolados por el trágico fallecimiento. En modo alguno pretenden equiparar su situación con el drama que viven los padres de Jokin, pero aseguran sentirse destrozados. «¿Cómo no voy a lamentar su muerte? Le conocía desde que era niño, le he visto crecer, ha estado en casa de mi familia. ¿Cómo no voy a sentirlo? Me duele profundamente», afirma el padre de uno de ellos.
Algunos de los estudiantes expedientados apenas salen de sus casas y cuando lo hacen acuden a lugares poco concurridos. Otros han optado por marcharse de la ciudad. Sus padres dicen que los «chavales están deshechos. Lo están pasando muy mal». Tratan de mantenerlos, en la medida de lo posible, distantes de la crispación que se ha generado en torno a sus personas. Temen que este episodio les estigmatice para toda su vida. Tres de ellos habrían ya decidido no continuar en el Instituto hondarribiarra.
Padres de estos chavales aseguran que desde lo ocurrido no se sienten con fuerzas para hablar con los progenitores de Jokin. Tampoco encuentran el momento ni la vía idónea para llegar hasta la familia. Seis de ellos les remitieron un telegrama de condolencia. «En estos momentos no tengo el valor suficiente para presentarme en su casa y expresarles mi pésame. Sé que no quisieron que los chicos ni nosotros acudiésemos al funeral. Sin embargo, estoy deseando hablar con el padre, siento que tengo que ponerme en contacto con ellos, pero no sé cómo hacerlo».
«No lo sabíamos»
Padres de estos chicos afirman que no tenían conocimiento de la grave situación de maltrato en la que el joven fallecido vivía desde el inicio del curso pasado cuando, tras una gastroenteritis que le llevó a hacerse sus necesidades encima, comenzó a ser objeto de mofa por parte de los estudiantes del Instituto. A las risas le siguieron las vejaciones, las humillaciones y hasta las agresiones por parte de un amplio número de alumnos del centro. «En aquellos momentos, su cuadrilla fue su refugio y muchas veces su defensa», sostiene el padre de un alumno expulsado.
La situación para Jokin se agravó después de que él y tres de sus amigos fueran sorprendidos el pasado verano en un campamento cuando fumaban porros. Los monitores enviaron una carta a sus padres y si bien los otros chavales interceptaron las misivas, Jokin no lo hizo. A partir de ahí, la víctima fue acusada de chivato por sus propios amigos y las relaciones entre ellos se tensaron. Al comenzar el curso, el pasado 13, el menor fallecido fue objeto durante tres días consecutivos de diversas agresiones.
Por temor a nuevas palizas, el chico no acudió al colegio. El viernes día 17, la tutora llamó a los padres y les informó de las ausencias. «El sábado por la noche, el padre de Jokin llamó a otro de los padres y le comentó que su hijo estaba siendo agredido. Al día siguiente nos reunimos los afectados y llegamos al compromiso de que nunca más le volverían a poner la mano encima. Me gustaría saber si esto mismo se lo explicaron a Jokin, manifiesta.
«Con Jokin se metían muchas personas, tanto en el Instituto como en la calle y sus amigos solían defenderle», afirma uno de los padres. Sostiene asimismo que los episodios de violencia protagonizados por sus hijos y los amigos de éste se circunscriben a los primeros días del presente curso. «En la primera jornada, por aquello de los porros le dieron algún cachete y el tercer día recibió un tortazo y algunos golpes más, después de la celebración del aniversario del incidente de la diarrea. Este aniversario, sin embargo, fue algo premeditado y allí participaron muchos alumnos, no sólo los ocho que han sido sancionados» explica un padre.
En medio de estos dos episodios, Jokin fue víctima de un bombardeo de balonazos en el gimnasio, un incidente en el que según los padres, no participaron sus amigos ahora expulsados, aunque sí otros compañeros de clase y alumnos de cursos inferiores. «Precisamente, fue uno de su cuadrilla quien puso fin a aquella situación» relata un padre, quien admite que Jokin recibió un trato vejatorio, «pero por parte de muchos. Mi hijo es responsable de lo ocurrido el primer y el tercer día de clase».
Los padres opinan que sus hijos no son culpables de la muerte. «Entendemos que son responsables de lo que han hecho: de haberle pegado y de haberle acosado durante los últimos días. Hemos tratado de hacerles ver que, pese a la pena que les embarga por su muerte y el temor que puedan tener a la reacción del entorno, ellos no le empujaron».
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por Ave Fenix » 29 Sep 2004, 23:48
AL DÍA
AlDia
«El pacto de silencio entre compañeros tiene un límite»
El profesorado destaca a los alumnos como fuente de información clave para detectar maltratos entre escolares
«Hay que conseguir que los alumnos vean que el pacto de silencio entre compañeros tiene límites, y éstos están en atacar a una persona física o psicológicamente». Rosa Virto, directora y profesora de historia del instituto Pío Baroja de Irún, apuesta por el alumnado como fuente de información clave para evitar situaciones de maltrato entre escolares. A pesar de tratarse de casos «muy puntuales», los centros disponen de «un protocolo marcado para este tipo de acciones». Pero, para poder actuar, «tenemos que estar informados. No podemos llegar al 100% de los casos porque nuestras posibilidades son limitadas», asegura Virto. Por ello, los adolescentes deberían regirse por «un código de conducta que les comprometa a denunciar estos sucesos».
Algunos estudios exponen que las aulas son, en algunas ocasiones, un auténtico infierno para multitud de adolescentes que son objeto de mofa por parte de sus compañeros. Aunque no sea ésta la realidad que viva Koldo Ortega en sus clases, sí que advierte de que a veces «detalles externos», como una mirada de tristeza o cansancio en un alumno, son para el educador toda una señal de alarma. «El profesor tiene que estar con las antenas puestas, alerta. Tenemos la labor de corregir y prevenir posibles problemas», explica el profesor dedicado 25 años a la docencia. Aunque, «es dificilísimo para nosotros detectar eso. Tratamos de que exterioricen lo que les pasa, pero no siempre te lo cuentan».
Cuando se vislumbra un posible caso, el primer paso es el acercamiento del tutor al alumno afectado, para «sacarle los nombres de las personas que le acosan y, junto al departamento de orientación, tratar de incidir en ello».
Si el problema trasciende su ámbito de actuación, «se lleva a la Comisión de Convivencia del centro», donde tanto el jefe de estudios, como el director, padres e hijos, en conjunto, tratan de solucionar esas dificultades. «No tienen por qué ser problemas de enfrentamientos ni físicos ni psicológicos. Pueden ser -matiza la directora- simplemente de absentismo escolar».
Nuevas generaciones
Las nuevas generaciones «han conocido un cambio de actitud en las maneras externas de comportamiento». Según Ortega, «antes éramos más comedidos. Ahora tenemos que actuar más, estamos con un tipo de alumnado que nos exige el sobreañadido de tener que centrarles en las clases, y dejarles claras las normas de comportamiento, los límites y el respeto». Los estudiantes de bachillerato se caracterizan en estos momentos por una «falta de madurez». «Vienen más niños de lo que venían hace años y ello conlleva, aunque en casos excepcionales, una falta de autorregulación del comportamiento», señala Virto.
Ambos profesores garantizan que en las aulas no hay lugar para un comportamiento intransigente. Su actitud jamás es permisiva ante actuaciones de estas características. «En los últimos años -manifiesta la docente- nos ha tocado pasar del rol de profesores al de educadores, y el ámbito educativo es un campo que se debe tocar desde el propio hogar».
A los padres, Ortega les traslada un consejo: «Mantener los circuitos de relación con los hijos abiertos, y cuando no se dan, intentar subsanarlos». En definitiva, «pasar más tiempo con ellos». Y a los adolescentes, «recurrir siempre a alguien, no sufrir solo y no callar nunca lo que le suceda».
AlDia
«El pacto de silencio entre compañeros tiene un límite»
El profesorado destaca a los alumnos como fuente de información clave para detectar maltratos entre escolares
«Hay que conseguir que los alumnos vean que el pacto de silencio entre compañeros tiene límites, y éstos están en atacar a una persona física o psicológicamente». Rosa Virto, directora y profesora de historia del instituto Pío Baroja de Irún, apuesta por el alumnado como fuente de información clave para evitar situaciones de maltrato entre escolares. A pesar de tratarse de casos «muy puntuales», los centros disponen de «un protocolo marcado para este tipo de acciones». Pero, para poder actuar, «tenemos que estar informados. No podemos llegar al 100% de los casos porque nuestras posibilidades son limitadas», asegura Virto. Por ello, los adolescentes deberían regirse por «un código de conducta que les comprometa a denunciar estos sucesos».
Algunos estudios exponen que las aulas son, en algunas ocasiones, un auténtico infierno para multitud de adolescentes que son objeto de mofa por parte de sus compañeros. Aunque no sea ésta la realidad que viva Koldo Ortega en sus clases, sí que advierte de que a veces «detalles externos», como una mirada de tristeza o cansancio en un alumno, son para el educador toda una señal de alarma. «El profesor tiene que estar con las antenas puestas, alerta. Tenemos la labor de corregir y prevenir posibles problemas», explica el profesor dedicado 25 años a la docencia. Aunque, «es dificilísimo para nosotros detectar eso. Tratamos de que exterioricen lo que les pasa, pero no siempre te lo cuentan».
Cuando se vislumbra un posible caso, el primer paso es el acercamiento del tutor al alumno afectado, para «sacarle los nombres de las personas que le acosan y, junto al departamento de orientación, tratar de incidir en ello».
Si el problema trasciende su ámbito de actuación, «se lleva a la Comisión de Convivencia del centro», donde tanto el jefe de estudios, como el director, padres e hijos, en conjunto, tratan de solucionar esas dificultades. «No tienen por qué ser problemas de enfrentamientos ni físicos ni psicológicos. Pueden ser -matiza la directora- simplemente de absentismo escolar».
Nuevas generaciones
Las nuevas generaciones «han conocido un cambio de actitud en las maneras externas de comportamiento». Según Ortega, «antes éramos más comedidos. Ahora tenemos que actuar más, estamos con un tipo de alumnado que nos exige el sobreañadido de tener que centrarles en las clases, y dejarles claras las normas de comportamiento, los límites y el respeto». Los estudiantes de bachillerato se caracterizan en estos momentos por una «falta de madurez». «Vienen más niños de lo que venían hace años y ello conlleva, aunque en casos excepcionales, una falta de autorregulación del comportamiento», señala Virto.
Ambos profesores garantizan que en las aulas no hay lugar para un comportamiento intransigente. Su actitud jamás es permisiva ante actuaciones de estas características. «En los últimos años -manifiesta la docente- nos ha tocado pasar del rol de profesores al de educadores, y el ámbito educativo es un campo que se debe tocar desde el propio hogar».
A los padres, Ortega les traslada un consejo: «Mantener los circuitos de relación con los hijos abiertos, y cuando no se dan, intentar subsanarlos». En definitiva, «pasar más tiempo con ellos». Y a los adolescentes, «recurrir siempre a alguien, no sufrir solo y no callar nunca lo que le suceda».
- Ave Fenix
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por Ave Fenix » 30 Sep 2004, 00:05
«En aquellos momentos, su cuadrilla fue su refugio y muchas veces su defensa», sostiene el padre de un alumno expulsado.
Con Jokin se metían muchas personas, tanto en el Instituto como en la calle y sus amigos solían defenderle», afirma uno de los padres. Sostiene asimismo que los episodios de violencia protagonizados por sus hijos y los amigos de éste se circunscriben a los primeros días del presente curso. «En la primera jornada, por aquello de los porros le dieron algún cachete y el tercer día recibió un tortazo y algunos golpes más, después de la celebración del aniversario del incidente de la diarrea. Este aniversario, sin embargo, fue algo premeditado y allí participaron muchos alumnos, no sólo los ocho que han sido sancionados» explica un padre.
En medio de estos dos episodios, Jokin fue víctima de un bombardeo de balonazos en el gimnasio, un incidente en el que según los padres, no participaron sus amigos ahora expulsados, aunque sí otros compañeros de clase y alumnos de cursos inferiores. «Precisamente, fue uno de su cuadrilla quien puso fin a aquella situación» relata un padre, quien admite que Jokin recibió un trato vejatorio, «pero por parte de muchos. Mi hijo es responsable de lo ocurrido el primer y el tercer día de clase».
"La verdad recorre tres étapas: Primero se ridiculiza, después se oponen a ella de forma violenta y finalmente la evidencia es aceptada"- Schopenhauer.
- Ave Fenix
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por kijote_kar1969 » 30 Sep 2004, 14:29
Esto es la peor de las verguenzas que podemos tolerar...
Sobre todo viniendo de un colectivo como el nuestro de ADULTOS, y sabemos valorar la dimension del acoso, maxime si el acoso se produce contra un ANGEL DEL CIELO.
No podemos estarnos de brazos cruzados ante la alarma social que este caso trae consigo.
Solicito del colectivo antimobbing, particularmente de la Federacion a la que la Asociacion SOS.MOBBING, pertenece, el envio urgente de un comunicado lamentando el incidente, asi mo nuestro mas sincero pésame a la familia del niño que fue objeto de acoso, con el resultado fatidico de su muerte.
Por favor, que no nos deje indiferentes esta vil noticia.
INDIGNACION, DOLOR Y RABIA.
Sobre todo viniendo de un colectivo como el nuestro de ADULTOS, y sabemos valorar la dimension del acoso, maxime si el acoso se produce contra un ANGEL DEL CIELO.
No podemos estarnos de brazos cruzados ante la alarma social que este caso trae consigo.
Solicito del colectivo antimobbing, particularmente de la Federacion a la que la Asociacion SOS.MOBBING, pertenece, el envio urgente de un comunicado lamentando el incidente, asi mo nuestro mas sincero pésame a la familia del niño que fue objeto de acoso, con el resultado fatidico de su muerte.
Por favor, que no nos deje indiferentes esta vil noticia.
INDIGNACION, DOLOR Y RABIA.
- kijote_kar1969
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por Ave Fenix » 30 Sep 2004, 23:53
AlDia
El fiscal insta a que se tome declaración a los compañeros del joven que se suicidó
La autopsia confirma que el menor de Hondarribia tenía hematomas Los agentes analizan los mensajes en el correo electrónico del fallecido
JAVIER PEÑALBA/DV. SAN SEBASTIÁN
Amenazas ante el Instituto
La Fiscalía de la Audiencia de Gipuzkoa ha instado a la Ertzaintza de Irún a que tome ya declaración a las personas presuntamente implicadas en las agresiones de las que fue objeto el joven de 14 años que la semana pasada se suicidó en Hondarribia. En los próximos días, los ocho alumnos del Instituto de la ciudad -compañeros y amigos de la víctima-, que han sido expulsados del centro cautelarmente, serán citados e interrogados sobre lo ocurrido. Asimismo, comparecerán otros alumnos y, de igual modo, se espera que testifiquen profesores del centro escolar además de los padres del menor fallecido.
El ministerio público ha solicitado al Juzgado de Irún que se inhiba del caso y le remita las diligencias que hasta el momento se han practicado. Y es que la la Ley del Menor, que entró en vigor en enero del 2001, adjudica al fiscal la instrucción de las causas penales con menores implicados. En consecuencia, será el ministerio público el que a partir de ahora dirija la investigación y ordene las actuaciones que estime necesarias para el esclarecimiento de la muerte del joven hondarribiarra.
Varias semanas
La realización de estas diligencias podría prolongarse durante varias semanas y una vez concluyan, el atestado será remitido a la propia Fiscalía. Llegado este momento, el ministerio público podría solicitar nuevas actuaciones, al término de las cuales o bien formalizará las acusaciones o archivará el caso, siempre que concluya que no se ha cometido infracción penal alguna.
La familia del joven fallecido aún no ha interpuesto denuncia alguna. Ayer recibió los resultados de la autopsia que desvela que el cuerpo de Jokin presentaba hematomas anteriores a su muerte. El médico forense admite la complejidad que entraña establecer el momento en el se produjeron las lesiones, si bien estima pueden tener una antigüedad máxima de entre 8 y 10 días.
La representación legal de la familia no ha determinado todavía contra quiénes dirigirá la acusación. Un modificación legal de finales del año pasado le permitirá ejercer la acusación particular contra los menores, una facultad antes reservada de manera exclusiva a la Fiscalía. La familia sopesa si, además de denunciar a los agresores de su hijo, formula algún tipo de imputación contra profesores del Instituto, toda vez que parte de las agresiones se desarrollaron dentro del centro. Tampoco ha concretado el delito a incriminar. Fuentes judiciales consultadas consideran que una acusación por inducción al suicidio difícilmente podría prosperar, toda vez que para que concurra este ilícito es necesario probar que quienes acosaron a la víctima lo hicieron con la intención de que se suicidara. No obstante, las mismas fuentes consideran que tendrían cabida otras acusaciones, como coacciones y lesiones.
Paralelamente a la investigación abierta por la Justicia ordinaria, el servicio de Inspección de la Consejería de Educación del Gobierno Vasco ha visitado ya el Instituto de Hondarribia y el inspector ha mantenido entrevistas con sus responsables. Las conclusiones del informe que emita serán remitidas a la Fiscalía.
Dentro de las averiguaciones iniciadas, la Ertzaintza trata de acceder al ordenador de Jokin C.L., principalmente a su correo electrónico, por si pudiera haber información relacionada con los hechos.
PD: Ojo al dato! Al parecer no saben que actuación seguir!
El fiscal insta a que se tome declaración a los compañeros del joven que se suicidó
La autopsia confirma que el menor de Hondarribia tenía hematomas Los agentes analizan los mensajes en el correo electrónico del fallecido
JAVIER PEÑALBA/DV. SAN SEBASTIÁN
Amenazas ante el Instituto
La Fiscalía de la Audiencia de Gipuzkoa ha instado a la Ertzaintza de Irún a que tome ya declaración a las personas presuntamente implicadas en las agresiones de las que fue objeto el joven de 14 años que la semana pasada se suicidó en Hondarribia. En los próximos días, los ocho alumnos del Instituto de la ciudad -compañeros y amigos de la víctima-, que han sido expulsados del centro cautelarmente, serán citados e interrogados sobre lo ocurrido. Asimismo, comparecerán otros alumnos y, de igual modo, se espera que testifiquen profesores del centro escolar además de los padres del menor fallecido.
El ministerio público ha solicitado al Juzgado de Irún que se inhiba del caso y le remita las diligencias que hasta el momento se han practicado. Y es que la la Ley del Menor, que entró en vigor en enero del 2001, adjudica al fiscal la instrucción de las causas penales con menores implicados. En consecuencia, será el ministerio público el que a partir de ahora dirija la investigación y ordene las actuaciones que estime necesarias para el esclarecimiento de la muerte del joven hondarribiarra.
Varias semanas
La realización de estas diligencias podría prolongarse durante varias semanas y una vez concluyan, el atestado será remitido a la propia Fiscalía. Llegado este momento, el ministerio público podría solicitar nuevas actuaciones, al término de las cuales o bien formalizará las acusaciones o archivará el caso, siempre que concluya que no se ha cometido infracción penal alguna.
La familia del joven fallecido aún no ha interpuesto denuncia alguna. Ayer recibió los resultados de la autopsia que desvela que el cuerpo de Jokin presentaba hematomas anteriores a su muerte. El médico forense admite la complejidad que entraña establecer el momento en el se produjeron las lesiones, si bien estima pueden tener una antigüedad máxima de entre 8 y 10 días.
La representación legal de la familia no ha determinado todavía contra quiénes dirigirá la acusación. Un modificación legal de finales del año pasado le permitirá ejercer la acusación particular contra los menores, una facultad antes reservada de manera exclusiva a la Fiscalía. La familia sopesa si, además de denunciar a los agresores de su hijo, formula algún tipo de imputación contra profesores del Instituto, toda vez que parte de las agresiones se desarrollaron dentro del centro. Tampoco ha concretado el delito a incriminar. Fuentes judiciales consultadas consideran que una acusación por inducción al suicidio difícilmente podría prosperar, toda vez que para que concurra este ilícito es necesario probar que quienes acosaron a la víctima lo hicieron con la intención de que se suicidara. No obstante, las mismas fuentes consideran que tendrían cabida otras acusaciones, como coacciones y lesiones.
Paralelamente a la investigación abierta por la Justicia ordinaria, el servicio de Inspección de la Consejería de Educación del Gobierno Vasco ha visitado ya el Instituto de Hondarribia y el inspector ha mantenido entrevistas con sus responsables. Las conclusiones del informe que emita serán remitidas a la Fiscalía.
Dentro de las averiguaciones iniciadas, la Ertzaintza trata de acceder al ordenador de Jokin C.L., principalmente a su correo electrónico, por si pudiera haber información relacionada con los hechos.
PD: Ojo al dato! Al parecer no saben que actuación seguir!
- Ave Fenix
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por Ave Fenix » 01 Oct 2004, 00:03
AlDia
Amenazas ante el Instituto
J.P./DV. SAN SEBASTIÁN
Los padres de Jokin recibieron ayer la visita de varias compañeras de clase del Instituto de Hondarribia. Charlaron un rato con ellas y quedaron estupefactos al escuchar por boca de estas alumnas que uno de los estudiantes que ha sido expulsado por su supuesta participación en las agresiones había acudido esa misma mañana a las inmediaciones del centro y, desde el exterior, amenazó a la adolescente que el día en el que se celebró el funeral por el fallecido interpretó un baile ante el túmulo.
Los padres de Jokin, según afirman sus más allegados, tratan de superar el drama vivido. «Están profundamente afectados por lo que ha sucedido con su hijo. Tienen la esperanza de que las investigaciones que ya se han iniciado permitan esclarecer las circunstancias que rodearon la muerte de Jokin y se depuren las responsabilidades. Pero al mismo tiempo, los padres confían en que lo que a ellos les ha pasado no vuelva a repetirse y se pongan los medios necesarios para ello», afirman.
Amenazas ante el Instituto
J.P./DV. SAN SEBASTIÁN
Los padres de Jokin recibieron ayer la visita de varias compañeras de clase del Instituto de Hondarribia. Charlaron un rato con ellas y quedaron estupefactos al escuchar por boca de estas alumnas que uno de los estudiantes que ha sido expulsado por su supuesta participación en las agresiones había acudido esa misma mañana a las inmediaciones del centro y, desde el exterior, amenazó a la adolescente que el día en el que se celebró el funeral por el fallecido interpretó un baile ante el túmulo.
Los padres de Jokin, según afirman sus más allegados, tratan de superar el drama vivido. «Están profundamente afectados por lo que ha sucedido con su hijo. Tienen la esperanza de que las investigaciones que ya se han iniciado permitan esclarecer las circunstancias que rodearon la muerte de Jokin y se depuren las responsabilidades. Pero al mismo tiempo, los padres confían en que lo que a ellos les ha pasado no vuelva a repetirse y se pongan los medios necesarios para ello», afirman.
- Ave Fenix
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por Ave Fenix » 01 Oct 2004, 18:46
Iztueta se compromete a "aclarar todo" sobre la muerte del joven suicidado y a adoptar "las medidas oportunas"
La consejera de educación aboga por fomentar la sensibilización respecto al problema de la violencia en las escuelas.
EUROPA PRESS. BILBAO
La consejera de Educación, Anjeles Iztueta, señaló hoy su compromiso para que "aclarar todo" en relación a la muerte del estudiante de Hondarribia que se quitó la vida la pasada semana, para después adoptar "las medidas oportunas".
Asimismo, alertó del problema de la violencia en las escuelas, que, según lamentó, "se da con fuerza en muchas comunidades" aunque "está tapado". Por ello, señaló la necesidad de combatirla desde todos los ámbitos y fomentar la sensibilización con respecto a este fenómeno.
En una entrevista concedida a Radio Euskadi indicó que "este tema me preocupa y me duele" ya que, según indicó, "por desgracia la violencia en las escuelas es un hecho presente" en todo el Estado, si bien es "un hecho que está tapado".
En este sentido, lamentó que existen "muchos jóvenes que sufren" y señaló que es "gravísimo" el hecho de que el alumno guipuzcoano decidiera suicidarse por las presiones recibidas en el ámbito escolar.
En este sentido, la consejera expresó su compromiso de que su Departamento va a "llegar hasta el final" y "actuar con total responsabilidad, como si fuera mi hijo de 15 años". Asimismo, indicó que, tras la actual fase de recogida de información sobre los hechos, será necesario adoptar medidas y señaló que "todos tendremos que aprender de este hecho", tanto los padres, como los profesores y la Administración.
En este sentido, reiteró que "hay que aclarar todo" con respecto a este asunto, para después, tomar las "medidas oportunas" pero ahora estamos en fase de investigación.
En cualquier caso, alertó de que varios estudios indican que en España el fenómeno de la violencia en la escuela "se da con fuerza en muchas comunidades", aunque "está tapado", lo que "es lo grave". Por ello, apostó porque, de la misma manera que en la violencia de género, se fomente la sensibilización y actuación desde todos los ámbitos en este campo que afecta a chicos de edades "muy frágiles".
Sensibilización
A su entender, la labor para combatir la violencia escolar y de género es "un trabajo que hay que realizar poco a poco", implica "a todos" y requiere "mucha sensibilización". De esta manera, insistió en que es necesario "sensibilizar y entender que es responsabilidad de todos".
añadido por mi: ... la violencia ESCOLAR y de GENERO y en el TRABAJO y en la SOCIEDAD...
Iztueta señaló que no se pueden permitir ni el maltrato en las parejas ni que en las aulas se den situaciones de maltrato psicológico y físico", para lo que consideró "hay que actuar desde todos los campos". En este sentido, confió en que "la muerte de Jokin sirva para el futuro de nuestra comunidad educativa e internacional".
añadido:... ni que en el lugar de trabajo se den situaciones de maltrato psicológico... NI EN LA SOCIEDAD
http://www.diariovasco.com/pg041001/act ... tueat.html
La consejera de educación aboga por fomentar la sensibilización respecto al problema de la violencia en las escuelas.
EUROPA PRESS. BILBAO
La consejera de Educación, Anjeles Iztueta, señaló hoy su compromiso para que "aclarar todo" en relación a la muerte del estudiante de Hondarribia que se quitó la vida la pasada semana, para después adoptar "las medidas oportunas".
Asimismo, alertó del problema de la violencia en las escuelas, que, según lamentó, "se da con fuerza en muchas comunidades" aunque "está tapado". Por ello, señaló la necesidad de combatirla desde todos los ámbitos y fomentar la sensibilización con respecto a este fenómeno.
En una entrevista concedida a Radio Euskadi indicó que "este tema me preocupa y me duele" ya que, según indicó, "por desgracia la violencia en las escuelas es un hecho presente" en todo el Estado, si bien es "un hecho que está tapado".
En este sentido, lamentó que existen "muchos jóvenes que sufren" y señaló que es "gravísimo" el hecho de que el alumno guipuzcoano decidiera suicidarse por las presiones recibidas en el ámbito escolar.
En este sentido, la consejera expresó su compromiso de que su Departamento va a "llegar hasta el final" y "actuar con total responsabilidad, como si fuera mi hijo de 15 años". Asimismo, indicó que, tras la actual fase de recogida de información sobre los hechos, será necesario adoptar medidas y señaló que "todos tendremos que aprender de este hecho", tanto los padres, como los profesores y la Administración.
En este sentido, reiteró que "hay que aclarar todo" con respecto a este asunto, para después, tomar las "medidas oportunas" pero ahora estamos en fase de investigación.
En cualquier caso, alertó de que varios estudios indican que en España el fenómeno de la violencia en la escuela "se da con fuerza en muchas comunidades", aunque "está tapado", lo que "es lo grave". Por ello, apostó porque, de la misma manera que en la violencia de género, se fomente la sensibilización y actuación desde todos los ámbitos en este campo que afecta a chicos de edades "muy frágiles".
Sensibilización
A su entender, la labor para combatir la violencia escolar y de género es "un trabajo que hay que realizar poco a poco", implica "a todos" y requiere "mucha sensibilización". De esta manera, insistió en que es necesario "sensibilizar y entender que es responsabilidad de todos".
añadido por mi: ... la violencia ESCOLAR y de GENERO y en el TRABAJO y en la SOCIEDAD...
Iztueta señaló que no se pueden permitir ni el maltrato en las parejas ni que en las aulas se den situaciones de maltrato psicológico y físico", para lo que consideró "hay que actuar desde todos los campos". En este sentido, confió en que "la muerte de Jokin sirva para el futuro de nuestra comunidad educativa e internacional".
añadido:... ni que en el lugar de trabajo se den situaciones de maltrato psicológico... NI EN LA SOCIEDAD
http://www.diariovasco.com/pg041001/act ... tueat.html
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por Ave Fenix » 01 Oct 2004, 18:51
La familia del joven de Hondarribia dice que una docente participó en una de las burlas
DV Y AGENCIAS./SAN SEBASTIÁN
El lunes, a declarar
Diez días después de la muerte del joven estudiante de Hondarribia, su familia sigue descubriendo nuevos episodios de las vejaciones que Jokin sufría en el colegio. Dentro de la investigación que la Ertzaintza ha puesto en marcha para esclarecer todos los extremos que condujeron al joven al suicidio, se encuentra la situación vivida el martes día 14 en el aula. Según fuentes de la familia del menor de 14 años consultadas por Efe, ese día los compañeros de colegio hicieron pintadas y sembraron de rollos de papel higiénico los pupitres recordando el aniversario de la descomposición de vientre que sufrió Jokin un año antes. Los familiares lamentaron además que una de las profesoras diera «una vuelta de tuerca» a las vejaciones y obligara a Jokin a «recoger todos los rollos de papel que habían lanzado sus compañeros».
Este lamentable episodio fue calificado de «gravísimo» por la familia del joven que aseguró haberse enterado de lo sucedido por el relato de algunos alumnos del Instituto Talaia. «Lo único que le faltaba» es que un profesor «reaccione de esa manera», aseguraron fuentes familiares, quienes consideraron que el instituto tiene una «importante» responsabilidad en el suicidio, ya que muchas humillaciones «se produjeron en el ámbito escolar».
Las repetidas agresiones que padeció el joven quedaron patentes en el informe de la autopsia realizada al cuerpo, donde los forenses encontraron cinco zonas de su cuerpo con signos de golpes, ocasionados ocho o diez días antes de su muerte. Con estos datos, la familia mantiene su intención de denunciar lo ocurrido, aunque no lo hará de forma inmediata porque antes prefiere esperar hasta recabar «el máximo de pruebas e indicios».
Mensaje en internet
El trágico suceso ocurrió en la madrugada del pasado día 21, cuando Jokin salió de su casa y se dirigió a las murallas de Hondarribia, donde se tiró. Unas horas antes, según recogía ayer El País, el joven dejó escrito en su chat de internet: «Libre, oh, libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies». Al día siguiente, cuando fue encontrado el cuerpo, su mensaje recibió la respuesta de un compañero: «kuant ms tiemp psa peor m sient es cmo un gusno ke cme mi interior x no abert defndid. (Cuanto más tiempo pasa peor me siento. Es como un gusano que come mi interior por no haberte defendido)».
Este sentimiento se reflejó también en uno de los mensajes que siete compañeros plasmaron en el lugar del suceso: «Si alguien hubiera tenido el valor suficiente como para confesar todo lo que sabía quizás no hubiera sucedido nada de esto. Sabemos que tú tampoco querías marchar, pero no había otra solución; lo sabemos, te has marchado. No volveremos a contemplar tu mirada, tu sonrisa», publicó El País.
http://www.diariovasco.com/pg041001/pre ... D-235.html
DV Y AGENCIAS./SAN SEBASTIÁN
El lunes, a declarar
Diez días después de la muerte del joven estudiante de Hondarribia, su familia sigue descubriendo nuevos episodios de las vejaciones que Jokin sufría en el colegio. Dentro de la investigación que la Ertzaintza ha puesto en marcha para esclarecer todos los extremos que condujeron al joven al suicidio, se encuentra la situación vivida el martes día 14 en el aula. Según fuentes de la familia del menor de 14 años consultadas por Efe, ese día los compañeros de colegio hicieron pintadas y sembraron de rollos de papel higiénico los pupitres recordando el aniversario de la descomposición de vientre que sufrió Jokin un año antes. Los familiares lamentaron además que una de las profesoras diera «una vuelta de tuerca» a las vejaciones y obligara a Jokin a «recoger todos los rollos de papel que habían lanzado sus compañeros».
Este lamentable episodio fue calificado de «gravísimo» por la familia del joven que aseguró haberse enterado de lo sucedido por el relato de algunos alumnos del Instituto Talaia. «Lo único que le faltaba» es que un profesor «reaccione de esa manera», aseguraron fuentes familiares, quienes consideraron que el instituto tiene una «importante» responsabilidad en el suicidio, ya que muchas humillaciones «se produjeron en el ámbito escolar».
Las repetidas agresiones que padeció el joven quedaron patentes en el informe de la autopsia realizada al cuerpo, donde los forenses encontraron cinco zonas de su cuerpo con signos de golpes, ocasionados ocho o diez días antes de su muerte. Con estos datos, la familia mantiene su intención de denunciar lo ocurrido, aunque no lo hará de forma inmediata porque antes prefiere esperar hasta recabar «el máximo de pruebas e indicios».
Mensaje en internet
El trágico suceso ocurrió en la madrugada del pasado día 21, cuando Jokin salió de su casa y se dirigió a las murallas de Hondarribia, donde se tiró. Unas horas antes, según recogía ayer El País, el joven dejó escrito en su chat de internet: «Libre, oh, libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies». Al día siguiente, cuando fue encontrado el cuerpo, su mensaje recibió la respuesta de un compañero: «kuant ms tiemp psa peor m sient es cmo un gusno ke cme mi interior x no abert defndid. (Cuanto más tiempo pasa peor me siento. Es como un gusano que come mi interior por no haberte defendido)».
Este sentimiento se reflejó también en uno de los mensajes que siete compañeros plasmaron en el lugar del suceso: «Si alguien hubiera tenido el valor suficiente como para confesar todo lo que sabía quizás no hubiera sucedido nada de esto. Sabemos que tú tampoco querías marchar, pero no había otra solución; lo sabemos, te has marchado. No volveremos a contemplar tu mirada, tu sonrisa», publicó El País.
http://www.diariovasco.com/pg041001/pre ... D-235.html
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por Ave Fenix » 01 Oct 2004, 18:55
AlDia
El lunes, a declarar
J.P./DV. SAN SEBASTIÁN
Los ocho alumnos del Instituto de Hondarribia que han sido expulsados tras el suicidio de Jokin C.L. tenían previsto regresar al centro el lunes próximo, una vez expirara la sanción impuesta. Sin embargo, no podrán hacerlo ese día ya que han sido citados para prestar declaración en la comisaría de la Ertzaintza de Irún. Seis de los menores estarán asistidos por un letrado, quien se ocupará de la defensa durante el proceso abierto. En el transcurso de la declaración, los chavales estarán acompañados por sus progenitores.
En los días siguientes está previsto que acudan a las dependencias policiales los padres del joven fallecido, además de profesores del Instituto donde se llevaron a cabo buena parte de las agresiones.
El inminente regreso de los menores expulsados al centro ha generado cierta inquietud entre el resto de los alumnos así como entre sus padres. Tres de los chicos que han sido expedientados han decidido ya que no continuarán cursando sus estudios en el Instituto.
http://www.diariovasco.com/pg041001/pre ... B-236.html
El lunes, a declarar
J.P./DV. SAN SEBASTIÁN
Los ocho alumnos del Instituto de Hondarribia que han sido expulsados tras el suicidio de Jokin C.L. tenían previsto regresar al centro el lunes próximo, una vez expirara la sanción impuesta. Sin embargo, no podrán hacerlo ese día ya que han sido citados para prestar declaración en la comisaría de la Ertzaintza de Irún. Seis de los menores estarán asistidos por un letrado, quien se ocupará de la defensa durante el proceso abierto. En el transcurso de la declaración, los chavales estarán acompañados por sus progenitores.
En los días siguientes está previsto que acudan a las dependencias policiales los padres del joven fallecido, además de profesores del Instituto donde se llevaron a cabo buena parte de las agresiones.
El inminente regreso de los menores expulsados al centro ha generado cierta inquietud entre el resto de los alumnos así como entre sus padres. Tres de los chicos que han sido expedientados han decidido ya que no continuarán cursando sus estudios en el Instituto.
http://www.diariovasco.com/pg041001/pre ... B-236.html
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por Ave Fenix » 01 Oct 2004, 19:37
Me esta cansando esta frase:
Señores, enterense de una vez que esas humillaciones no se hubieran dado, si se hubiera cortado de raiz lo que debio ser el principio de todo... dicen que fue una gastroenteritis... YO DIGO QUE ESO SOLO FUE EL MOMENTO EN QUE LA VICTIMA SE "MOSTRO DÉBIL" ANTE EL GRUPO "DE PODER".
Además tiene "tela" celebrar EL ANIVERSARIO DE LA GASTROENTERITIS DELANTE DE LOS OJOS DEL PROFESORADO.
Y LO QUE FUE EL PRINCIPIO DE TODO ES LO QUE LA AUDIENCIA TENDRÁ QUE AVERIGUAR Y NO TENDRA QUE BUSCAR MUY LEJOS DEL AMBITO ESCOLAR.
O es que ahora los padres de las víctimas de acoso escolar y los educadores, van a tener que obligar a un adolescente a adaptarse a la violencia... porque no sera que resulta que la étapa de la adolescencia que esta descubierta hace muchos años ... es un trastorno de adaptación?
Persiga a quien compete y con seriedad y empeño (el estado y las autonomias) la violencia en todas las variantes y vera la sociedad como se termina el bulliyng.
Yo como casi todos conoci un caso de acoso escolar. Mi amiga se llama Yolanda. Sigue siendo mi amiga. Tan solo nos separa en este momento una cierta distancia física.
Le ocurrio sobre los 13 o 14 años, no se recuperó hasta pasados los 35, muy pasados.
Tuvo la suerte en ese caso de contar con una amiga que venia de un lugar en el que habrá otras muchas cosas, pero Bulliyng NO. Y que esa amiga tuviese en ese colegio "aldabas" o como quiera llamarse.
LA DISCULPA ... tener el pelo demasiado graso en un mundo de niñas "pijas"... Que habia detrás, las niñas habian oido en sus casas que la familia de mi amiga habia remontado "con dignidad" un gran bache económico. (claro que no lo habian oido como yo lo cuento).
quienes consideraron que el instituto tiene una «importante» responsabilidad en el suicidio, ya que muchas humillaciones «se produjeron en el ámbito escolar».
Señores, enterense de una vez que esas humillaciones no se hubieran dado, si se hubiera cortado de raiz lo que debio ser el principio de todo... dicen que fue una gastroenteritis... YO DIGO QUE ESO SOLO FUE EL MOMENTO EN QUE LA VICTIMA SE "MOSTRO DÉBIL" ANTE EL GRUPO "DE PODER".
Además tiene "tela" celebrar EL ANIVERSARIO DE LA GASTROENTERITIS DELANTE DE LOS OJOS DEL PROFESORADO.
Y LO QUE FUE EL PRINCIPIO DE TODO ES LO QUE LA AUDIENCIA TENDRÁ QUE AVERIGUAR Y NO TENDRA QUE BUSCAR MUY LEJOS DEL AMBITO ESCOLAR.
O es que ahora los padres de las víctimas de acoso escolar y los educadores, van a tener que obligar a un adolescente a adaptarse a la violencia... porque no sera que resulta que la étapa de la adolescencia que esta descubierta hace muchos años ... es un trastorno de adaptación?
Persiga a quien compete y con seriedad y empeño (el estado y las autonomias) la violencia en todas las variantes y vera la sociedad como se termina el bulliyng.
Yo como casi todos conoci un caso de acoso escolar. Mi amiga se llama Yolanda. Sigue siendo mi amiga. Tan solo nos separa en este momento una cierta distancia física.
Le ocurrio sobre los 13 o 14 años, no se recuperó hasta pasados los 35, muy pasados.
Tuvo la suerte en ese caso de contar con una amiga que venia de un lugar en el que habrá otras muchas cosas, pero Bulliyng NO. Y que esa amiga tuviese en ese colegio "aldabas" o como quiera llamarse.
LA DISCULPA ... tener el pelo demasiado graso en un mundo de niñas "pijas"... Que habia detrás, las niñas habian oido en sus casas que la familia de mi amiga habia remontado "con dignidad" un gran bache económico. (claro que no lo habian oido como yo lo cuento).
"La verdad recorre tres étapas: Primero se ridiculiza, después se oponen a ella de forma violenta y finalmente la evidencia es aceptada"- Schopenhauer.
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por Ave Fenix » 02 Oct 2004, 19:58
AL DÍA
hondarribia
El instituto apartará de sus compañeros al grupo que acosó al adolescente que se suicidó
El centro guipuzcoano seguirá la pauta marcada por el Gobierno vasco para sensibilizar y prevenir sobre situaciones de violencia escolar
EFE / HONDARRIBIA
El instituto guipuzcoano de Hondarribia en el que estudiaba el joven que se suicidó el pasado 21 de septiembre ha decidido educar aparte del resto de compañeros a los ocho adolescentes que presuntamente acosaron a Jokin C., quien terminó por quitarse la vida.
La dirección, los profesores y cerca de medio centenar de padres de tercer y cuarto curso de la ESO del Instituto Talaia se reunieron hoy en este centro educativo para analizar la situación generada tras el suicidio de un alumno por el presunto acoso de sus compañeros.
Uno de los progenitores que asistió a la reunión explicó al término del encuentro que el consejo escolar ha decidido ofrecer a los ocho jóvenes, que ya fueron expulsados cautelarmente durante una semana por su presunta participación en los hechos, una "adaptación curricular" consistente en cursar sus estudios en el centro pero aparte del resto de compañeros.
Admitió que todos los padres de los alumnos del centro se encuentran en un estado de shock emocional y señaló que desconocían que se estuviera produciendo una situación de acoso contra Jokin. Este progenitor, que fue el único que quiso hacer declaraciones a los periodistas tras la reunión con la dirección y los docentes, aseguró que el centro seguirá la pauta marcada por la consejería vasca de Educación para sensibilizar y prevenir sobre situaciones de violencia escolar.
http://www.diariovasco.com/pg041002/act ... ribia.html
hondarribia
El instituto apartará de sus compañeros al grupo que acosó al adolescente que se suicidó
El centro guipuzcoano seguirá la pauta marcada por el Gobierno vasco para sensibilizar y prevenir sobre situaciones de violencia escolar
EFE / HONDARRIBIA
El instituto guipuzcoano de Hondarribia en el que estudiaba el joven que se suicidó el pasado 21 de septiembre ha decidido educar aparte del resto de compañeros a los ocho adolescentes que presuntamente acosaron a Jokin C., quien terminó por quitarse la vida.
La dirección, los profesores y cerca de medio centenar de padres de tercer y cuarto curso de la ESO del Instituto Talaia se reunieron hoy en este centro educativo para analizar la situación generada tras el suicidio de un alumno por el presunto acoso de sus compañeros.
Uno de los progenitores que asistió a la reunión explicó al término del encuentro que el consejo escolar ha decidido ofrecer a los ocho jóvenes, que ya fueron expulsados cautelarmente durante una semana por su presunta participación en los hechos, una "adaptación curricular" consistente en cursar sus estudios en el centro pero aparte del resto de compañeros.
Admitió que todos los padres de los alumnos del centro se encuentran en un estado de shock emocional y señaló que desconocían que se estuviera produciendo una situación de acoso contra Jokin. Este progenitor, que fue el único que quiso hacer declaraciones a los periodistas tras la reunión con la dirección y los docentes, aseguró que el centro seguirá la pauta marcada por la consejería vasca de Educación para sensibilizar y prevenir sobre situaciones de violencia escolar.
http://www.diariovasco.com/pg041002/act ... ribia.html
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por Buttle » 03 Oct 2004, 23:06
Las asociaciones de padres, contra el bullying, etc. deben seguir este tema de cerca.
Que no se dejen engatusar por los aspavientos de políticos y funcionarios de diverso rango.
Hecho: hay una víctima mortal
Puede que haya llegado la hora de sacar el código penal con todas sus consecuencias.
Parece que hay una profesora implicada y por ende, subsidiariamente, el centro docente, sus responsables y posiblemente, más estamentos.
En el Reino Unido existe el deber de protección dentro (e incluso fuera) del centro. Ver: http://www.bullyonline.org/workbully/index.htm
A ver si empezamos a hacer los deberes aquí
Y para no faltar a la costumbre, un libro: http://www.bullyonline.org/workbully/index.htm#BDAP
Como podeis ver estoy indignado y no dispuesto a dejar que se pase página tan fácilmente, aunque algunos esten deseando hacerlo.
Agur
Que no se dejen engatusar por los aspavientos de políticos y funcionarios de diverso rango.
Hecho: hay una víctima mortal
Puede que haya llegado la hora de sacar el código penal con todas sus consecuencias.
Parece que hay una profesora implicada y por ende, subsidiariamente, el centro docente, sus responsables y posiblemente, más estamentos.
En el Reino Unido existe el deber de protección dentro (e incluso fuera) del centro. Ver: http://www.bullyonline.org/workbully/index.htm
A ver si empezamos a hacer los deberes aquí
Y para no faltar a la costumbre, un libro: http://www.bullyonline.org/workbully/index.htm#BDAP
Como podeis ver estoy indignado y no dispuesto a dejar que se pase página tan fácilmente, aunque algunos esten deseando hacerlo.
Agur
tantas veces me mataron, tantas desaparecí, a mi propio entierro fui...
-
Buttle - Mensajes: 134
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por Ave Fenix » 05 Oct 2004, 20:40
Los presuntos acosadores de Jokin declaran que "todo el instituto" participaba en las vejaciones
Familiares de los alumnos admitien que tomaron parte en las burlas y las justifican porque "son cosas que ha habido siempre"
Los ocho menores que presuntamente participaron en el acoso que condujo, al parecer, al suicidio a Jokin C. han lamentado la muerte de su compañero, aunque han explicado que todo el instituto participaba en las vejaciones sin que se les diera "mayor importancia", según fuentes próximas a sus familias.
EFE / SAN SEBASTIÁN
Los ocho menores acusados declararon durante toda la jornada de ayer en la comisaría de la Ertzaintza de Irún (Guipúzcoa), dentro del atestado que instruye la Policía Vasca por el suicidio de Jokin C., de 14 años, quien se tiró al vacío desde la muralla de Hondarribia el pasado 21 de septiembre debido al acoso al que supuestamente le sometían sus compañeros del instituto Talaia.
Esta situación comenzó un año antes, al parecer, después de que el menor se hiciera sus necesidades encima a consecuencia de una diarrea y se agravó después de que un monitor le descubriera en un campamento cuando fumaba porros con otros alumnos.
Los organizadores de la colonia informaron por carta de lo ocurrido a los padres de todos los jóvenes, aunque sólo los de Jokin recibieron la misiva y revelaron lo ocurrido al resto de padres, por lo que desde ese día el escolar fallecido fue tachado de "chivato" por sus compañeros. Tras conocerse la muerte de Jokin, el centro escolar expulsó temporalmente durante una semana a ocho de los alumnos que presuntamente tomaron parte en el acoso.
"Cosas de siempre"
Fuentes próximas a las familias de estos ocho menores han explicado que todos ellos sienten lo que ha pasado con Jokin y, aunque admitien que estos menores tomaron parte en las burlas, aseguran que cuando éstas tenían lugar "no le daban mayor importancia" porque son cosas que "ha habido siempre".
Estas fuentes consideraron asimismo que los ocho jóvenes que declararon ayer no tienen responsabilidad en la muerte de Jokin, si bien reconocieron que ellos tomaron parte en estas "pequeñas faltas" ceñidas a "actos de burla" y cachetes, al tiempo que recordaron que aún se desconoce si el suicidio del escolar estuvo motivado por estos hechos o "por otras cosas".
Hematomas y castigos
Estos menores también restaron importancia a las supuestas palizas que habría recibido Jokin quien, según ellos, no fue víctima de puñetazos ni golpes que pudieran causar lesiones o marcas, aunque la autopsia del cadáver reveló que el cuerpo presentaba hematomas anteriores al fallecimiento.
En su declaración ante la Ertzaintza, estos jóvenes aludieron también a un hecho registrado en el instituto, cuando los compañeros de Jokin le lanzaron rollos de papel higiénico para conmemorar el primer aniversario del episodio de la diarrea, y una profesora le obligó a él a recogerlos. Para estas fuentes, del testimonio de los ocho jóvenes "no se puede concluir que la profesora quisiera humillar más" a Jokin, porque "a ninguno se le pasó por la cabeza que la docente lo hiciera con ese ánimo".
Situación de los acosadores
La consejera vasca de Educación, Anjeles Iztueta, anunció hace unos días que los presuntos acosadores iban a recibir clases durante dos horas al día en el mismo centro pero sin contacto con sus compañeros (sólo fueron expulsados del centro escolar por una semana) y también en sus domicilios de manera personalizada, pero las fuentes familiares aclaran que aún no se ha tomado ninguna determinación definitiva.
Familiares de los alumnos admitien que tomaron parte en las burlas y las justifican porque "son cosas que ha habido siempre"
Los ocho menores que presuntamente participaron en el acoso que condujo, al parecer, al suicidio a Jokin C. han lamentado la muerte de su compañero, aunque han explicado que todo el instituto participaba en las vejaciones sin que se les diera "mayor importancia", según fuentes próximas a sus familias.
EFE / SAN SEBASTIÁN
Los ocho menores acusados declararon durante toda la jornada de ayer en la comisaría de la Ertzaintza de Irún (Guipúzcoa), dentro del atestado que instruye la Policía Vasca por el suicidio de Jokin C., de 14 años, quien se tiró al vacío desde la muralla de Hondarribia el pasado 21 de septiembre debido al acoso al que supuestamente le sometían sus compañeros del instituto Talaia.
Esta situación comenzó un año antes, al parecer, después de que el menor se hiciera sus necesidades encima a consecuencia de una diarrea y se agravó después de que un monitor le descubriera en un campamento cuando fumaba porros con otros alumnos.
Los organizadores de la colonia informaron por carta de lo ocurrido a los padres de todos los jóvenes, aunque sólo los de Jokin recibieron la misiva y revelaron lo ocurrido al resto de padres, por lo que desde ese día el escolar fallecido fue tachado de "chivato" por sus compañeros. Tras conocerse la muerte de Jokin, el centro escolar expulsó temporalmente durante una semana a ocho de los alumnos que presuntamente tomaron parte en el acoso.
"Cosas de siempre"
Fuentes próximas a las familias de estos ocho menores han explicado que todos ellos sienten lo que ha pasado con Jokin y, aunque admitien que estos menores tomaron parte en las burlas, aseguran que cuando éstas tenían lugar "no le daban mayor importancia" porque son cosas que "ha habido siempre".
Estas fuentes consideraron asimismo que los ocho jóvenes que declararon ayer no tienen responsabilidad en la muerte de Jokin, si bien reconocieron que ellos tomaron parte en estas "pequeñas faltas" ceñidas a "actos de burla" y cachetes, al tiempo que recordaron que aún se desconoce si el suicidio del escolar estuvo motivado por estos hechos o "por otras cosas".
Hematomas y castigos
Estos menores también restaron importancia a las supuestas palizas que habría recibido Jokin quien, según ellos, no fue víctima de puñetazos ni golpes que pudieran causar lesiones o marcas, aunque la autopsia del cadáver reveló que el cuerpo presentaba hematomas anteriores al fallecimiento.
En su declaración ante la Ertzaintza, estos jóvenes aludieron también a un hecho registrado en el instituto, cuando los compañeros de Jokin le lanzaron rollos de papel higiénico para conmemorar el primer aniversario del episodio de la diarrea, y una profesora le obligó a él a recogerlos. Para estas fuentes, del testimonio de los ocho jóvenes "no se puede concluir que la profesora quisiera humillar más" a Jokin, porque "a ninguno se le pasó por la cabeza que la docente lo hiciera con ese ánimo".
Situación de los acosadores
La consejera vasca de Educación, Anjeles Iztueta, anunció hace unos días que los presuntos acosadores iban a recibir clases durante dos horas al día en el mismo centro pero sin contacto con sus compañeros (sólo fueron expulsados del centro escolar por una semana) y también en sus domicilios de manera personalizada, pero las fuentes familiares aclaran que aún no se ha tomado ninguna determinación definitiva.
- Ave Fenix
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por Ave Fenix » 05 Oct 2004, 20:52
Olvide el enlace de dónde esta sacada la noticia, es este:
http://www.elcorreodigital.com/vizcaya/ ... ribia.html
¿A qué me sonará a mi esta frase?
Estos niños saben mucho eh, son casi, casi criminalistas
Por el momento, sin comentarios, pero "por algo lo he puesto".
http://www.elcorreodigital.com/vizcaya/ ... ribia.html
al tiempo que recordaron que aún se desconoce si el suicidio del escolar estuvo motivado por estos hechos o "por otras cosas".
¿A qué me sonará a mi esta frase?
Para estas fuentes, del testimonio de los ocho jóvenes "no se puede concluir que la profesora quisiera humillar más" a Jokin, porque "a ninguno se le pasó por la cabeza que la docente lo hiciera con ese ánimo".
Estos niños saben mucho eh, son casi, casi criminalistas
...aunque sólo los de Jokin recibieron la misiva y revelaron lo ocurrido al resto de padres, por lo que desde ese día el escolar fallecido fue tachado de "chivato" por sus compañeros
Por el momento, sin comentarios, pero "por algo lo he puesto".
- Ave Fenix
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por Invitado » 06 Oct 2004, 08:06
MALTRATO ENTRE IGUALES
El psicólogo José María Avilés apuesta por un «modelo regenerador» para combatir el «bullying»
Este experto aseguró hoy en Pamplona que «hay que dar un paso más hacia una educación emocional en los centros»
Martes, 5 de octubre. 18.27 h.
AGENCIAS. Pamplona
El psicólogo y orientador escolar José María Avilés, indicó hoy acerca del fenómeno «bullying», el maltrato entre iguales en las aulas, que la solución «no son sólo los castigos, sino que se debe seguir un modelo de intervención más regenerador que sancionador».
En este sentido, Avilés señaló en conferencia de prensa en Pamplona que «hay que hacer los centros escolares más seguros, no poner un policía a cada chaval sino hacerlos más consecuentes con los valores de la familia y del centro educativo».
Por ello, «hay que dar un paso más hacia una educación emocional en los centros, en la familia y desde todos los puntos de vista, con medidas educativas de formación a profesores y de información a las familias sobre este fenómeno», para después, «articularlo entre todos».
Avilés hizo, asimismo, un llamamiento a la prudencia, «porque el debate está hoy encima de la mesa en la sociedad, y hay que acotar el fenómeno «bullying», no verlo ahora en todos los sitios, porque tiene unas características concretas».
Así, precisó que, entre los puntos comunes que giran en torno a este fenómeno se encuentran la repetición en el tiempo de las vejaciones y el desequilibrio de poder entre la víctima y el agresor.
«El «bullying» ha existido siempre, y hoy por hoy sigue habiendo el mismo que antes», afirmó, y añadió que «no se puede minimizar ni trivializar este fenómeno, sino abordarlo seriamente en su multiplicidad de implicaciones».
Asimismo, este experto, quien hizo hincapié en que este problema «no es de profesores, familiares o psicólogos», aseveró que trabajar la convivencia no asegura erradicar el maltrato en las aulas, pero «sí asegura la mejora del clima en los centros».
En ese sentido, señaló que ésta es una cuestión «de corresponsabilidad social, todos tenemos que hacer, y desde la administración educativa y política hay que facilitar recursos, formación y medios económicos que hagan que los centros puedan, a medio plazo, estar en condiciones de aplicar planes «antibullying» fiables en los centros».
Avilés manifestó que «hay que descargar las espaldas del profesorado y hacer un reconocimiento a la profesión docente, porque no todo se puede hacer en la escuela, debe haber una implicación de las familias en el trabajo de la comunidad educativa».
Destacó, además, que el «bullying» «no sólo se da cuando el chico o la chica vuelven a casa, también se llevan a cabo vejaciones en el tiempo de ocio».
Por su parte, la responsable de Salud Laboral de STEE-EILAS en Navarra, Lourdes Escribano, explicó que, desde 2001, este sindicato está trabajando en el tema del «bullying», «y en estos momentos está más claro que el Gobierno de Navarra tome esta responsabilidad como algo propio».
Así, esta formación propuso «que los centros dispongan de personal especializado para el tratamiento de las víctimas y de los agresores, la creación de teléfonos gratuitos para la atención de las víctimas y familiares», así como facilitar formación «a todo el profesorado y a los padres y madres para que conozcan qué es el «bullying», entre otros aspectos, apuntó Escribano.
En cuanto al caso concreto de Jokin C., el adolescente de 14 años que se suicidó el pasado 21 de septiembre en Fuenterrabía por un presunto fenómeno «bullying», Escribano señaló que a los chicos agresores «el sistema educativo los tenía que haber parado, y ahora están repudiados, por lo que si se hubieran tomado medidas de precaución hubiéramos recuperado a estos chicos».
Se refirió, asimismo, al rol de la persona agresora y resaltó que «cuando se dan cuenta del daño que hacen pueden rectificar, el problema se puede resolver en el aula con la colaboración de los padres y madres y del Gobierno».
Además, «hay que trabajar mucho con las personas que actúan como espectadores, porque pueden intervenir de forma muy clara», por lo que «el reto educativo que debemos superar es el romper con la indiferencia de los testigos, hacer que esa gran mayoría del alumnado deje de mirar hacia otro lado y se ponga del lado del más débil».
http://www.diariodenavarra.es/actualida ... on=navarra
El psicólogo José María Avilés apuesta por un «modelo regenerador» para combatir el «bullying»
Este experto aseguró hoy en Pamplona que «hay que dar un paso más hacia una educación emocional en los centros»
Martes, 5 de octubre. 18.27 h.
AGENCIAS. Pamplona
El psicólogo y orientador escolar José María Avilés, indicó hoy acerca del fenómeno «bullying», el maltrato entre iguales en las aulas, que la solución «no son sólo los castigos, sino que se debe seguir un modelo de intervención más regenerador que sancionador».
En este sentido, Avilés señaló en conferencia de prensa en Pamplona que «hay que hacer los centros escolares más seguros, no poner un policía a cada chaval sino hacerlos más consecuentes con los valores de la familia y del centro educativo».
Por ello, «hay que dar un paso más hacia una educación emocional en los centros, en la familia y desde todos los puntos de vista, con medidas educativas de formación a profesores y de información a las familias sobre este fenómeno», para después, «articularlo entre todos».
Avilés hizo, asimismo, un llamamiento a la prudencia, «porque el debate está hoy encima de la mesa en la sociedad, y hay que acotar el fenómeno «bullying», no verlo ahora en todos los sitios, porque tiene unas características concretas».
Así, precisó que, entre los puntos comunes que giran en torno a este fenómeno se encuentran la repetición en el tiempo de las vejaciones y el desequilibrio de poder entre la víctima y el agresor.
«El «bullying» ha existido siempre, y hoy por hoy sigue habiendo el mismo que antes», afirmó, y añadió que «no se puede minimizar ni trivializar este fenómeno, sino abordarlo seriamente en su multiplicidad de implicaciones».
Asimismo, este experto, quien hizo hincapié en que este problema «no es de profesores, familiares o psicólogos», aseveró que trabajar la convivencia no asegura erradicar el maltrato en las aulas, pero «sí asegura la mejora del clima en los centros».
En ese sentido, señaló que ésta es una cuestión «de corresponsabilidad social, todos tenemos que hacer, y desde la administración educativa y política hay que facilitar recursos, formación y medios económicos que hagan que los centros puedan, a medio plazo, estar en condiciones de aplicar planes «antibullying» fiables en los centros».
Avilés manifestó que «hay que descargar las espaldas del profesorado y hacer un reconocimiento a la profesión docente, porque no todo se puede hacer en la escuela, debe haber una implicación de las familias en el trabajo de la comunidad educativa».
Destacó, además, que el «bullying» «no sólo se da cuando el chico o la chica vuelven a casa, también se llevan a cabo vejaciones en el tiempo de ocio».
Por su parte, la responsable de Salud Laboral de STEE-EILAS en Navarra, Lourdes Escribano, explicó que, desde 2001, este sindicato está trabajando en el tema del «bullying», «y en estos momentos está más claro que el Gobierno de Navarra tome esta responsabilidad como algo propio».
Así, esta formación propuso «que los centros dispongan de personal especializado para el tratamiento de las víctimas y de los agresores, la creación de teléfonos gratuitos para la atención de las víctimas y familiares», así como facilitar formación «a todo el profesorado y a los padres y madres para que conozcan qué es el «bullying», entre otros aspectos, apuntó Escribano.
En cuanto al caso concreto de Jokin C., el adolescente de 14 años que se suicidó el pasado 21 de septiembre en Fuenterrabía por un presunto fenómeno «bullying», Escribano señaló que a los chicos agresores «el sistema educativo los tenía que haber parado, y ahora están repudiados, por lo que si se hubieran tomado medidas de precaución hubiéramos recuperado a estos chicos».
Se refirió, asimismo, al rol de la persona agresora y resaltó que «cuando se dan cuenta del daño que hacen pueden rectificar, el problema se puede resolver en el aula con la colaboración de los padres y madres y del Gobierno».
Además, «hay que trabajar mucho con las personas que actúan como espectadores, porque pueden intervenir de forma muy clara», por lo que «el reto educativo que debemos superar es el romper con la indiferencia de los testigos, hacer que esa gran mayoría del alumnado deje de mirar hacia otro lado y se ponga del lado del más débil».
http://www.diariodenavarra.es/actualida ... on=navarra
- Invitado
por Buttle » 06 Oct 2004, 17:11
Esto si es una exposición coherente y no la verborrea de tertulianos radiofónicos.
Es importante establecer planes de formación, divulgación, etc.
La corresponsabilidad entendida como responsabilidad de todos y no, como a veces se entiende: de nadie.
Los principales afectados como siempre, los que están en primera línea: alumnos y profesores.
Quien tiene que promover estos planes y velar por su cumplimiento ¿el Estado ?
Más vale que nos vayamos asociando padres, profesores, alumnos, etc.
Para comprender un poco más acerca de dinámicas de grupos, normas, bullying, etc. este interesante extracto:
http://www.forosdelmobbing.info/viewtopic.php?t=6244
Es importante establecer planes de formación, divulgación, etc.
La corresponsabilidad entendida como responsabilidad de todos y no, como a veces se entiende: de nadie.
Los principales afectados como siempre, los que están en primera línea: alumnos y profesores.
Quien tiene que promover estos planes y velar por su cumplimiento ¿el Estado
?
Más vale que nos vayamos asociando padres, profesores, alumnos, etc.
Para comprender un poco más acerca de dinámicas de grupos, normas, bullying, etc. este interesante extracto:
http://www.forosdelmobbing.info/viewtopic.php?t=6244
tantas veces me mataron, tantas desaparecí, a mi propio entierro fui...
-
Buttle - Mensajes: 134
- Registrado: 29 Oct 2003, 01:54
por Invitado » 06 Oct 2004, 20:39
Opino que el seguir hablando del tema de Jokin y no dejar que "se pase página" es una muy buena señal de la sociedad vasca
que hemos de "copiar" en otras latitudes.
Quiero resaltar :
que todo el instituto participaba en las vejaciones sin que se les diera "mayor importancia
NO ME CABE NINGUNA DUDA
ninguna
NINGUNA!!!!!
Si alguien le hubiera dado IMPORTANCIA
hoy habría un niño vivo,
En esta terrible muerte hay un elemento aún más DURO (si cabe).
Jokin se suicidó : cuando faltaban 4 días para su cumpleaños.
El dolor emocional de este niño debió ser atroz
para que la ilusión de un nuevo cumpleaños
( con la preparación de la fiesta, los invitados, los amigos....).
QUE SOLO ESTUVO
Musuak
que hemos de "copiar" en otras latitudes.
Quiero resaltar :
que todo el instituto participaba en las vejaciones sin que se les diera "mayor importancia
NO ME CABE NINGUNA DUDA
ninguna
NINGUNA!!!!!
Si alguien le hubiera dado IMPORTANCIA
hoy habría un niño vivo,
En esta terrible muerte hay un elemento aún más DURO (si cabe).
Jokin se suicidó : cuando faltaban 4 días para su cumpleaños.
El dolor emocional de este niño debió ser atroz
para que la ilusión de un nuevo cumpleaños
( con la preparación de la fiesta, los invitados, los amigos....).
QUE SOLO ESTUVO
Musuak
- Invitado
por Ave Fenix » 08 Oct 2004, 21:37
Educación informará a la Fiscalía sobre la actuación de los padres de los expulsados
El departamento vasco de Educación informará a la Fiscalía si los padres de los presuntos acosadores del menor que se suicidó en Hondarribia impiden el acceso a sus domicilios de los tutores designados para impartir clases a sus hijos fuera del instituto en el que estudiaban.EFE. SAN SEBASTIÁN
Los padres de los expulsados en Hondarribia impiden entrar en sus casas a los profesores
Fuentes del departamento vasco de Educación explicaron hoy que algunas de las familias de estos ocho menores han rechazado esta medida cautelar, según la cual cinco profesores ofrecerán formación específica durante dos horas al día a estos jóvenes en sus propias casas, y ya han impedido el acceso de los docentes a los domicilios.
Los padres de los presuntos acosadores habían expresado con anterioridad su malestar con la consejería de Educación, ya que, según su abogado, se están enterando de todas las medidas relativas a sus hijos por los medios de comunicación, algo que rechazó hoy el departamento que dirige Anjeles Iztueta.
El departamento de Educación aclaró que, aunque con anterioridad se les había comunicado esta decisión por teléfono, hoy mismo se ha mandado a los padres "por mensajero y con acuse de recibo", como ellos habían pedido, una carta con la notificación por escrito de esta medida cautelar.
Notificación por escrito
Además, el instituto Talaia, en el que cursaban sus estudios junto al joven fallecido Jokin C., les llamará esta misma tarde para ver si aceptan este programa cautelar de asistencia domiciliaria.
Las fuentes precisaron que, en caso de que su respuesta sea positiva, el próximo miércoles, ya que el lunes es puente festivo en la enseñanza, los profesores acudirán a las casas para iniciar el programa.
Educación explicó que dos de estas ocho familias ya comunicaron en su momento su disposición a aceptar si se les notificaba la medida por escrito, mientras que otra estaba en dudas, y las cinco restantes ya han dicho que rechazan el programa domiciliario.
El departamento anunció que los casos de los padres que no acepten la medida serán remitidos a la Fiscalía de Gipuzkoa, que instruye las diligencias por la muerte de Jokin.
Reuniones con expertos
Precisó asimismo que los profesores que impartirán las clases a los presuntos acosadores han mantenido reuniones con expertos del departamento y docentes del instituto Talaia para informarse sobre los contenidos y programas que deben impartirles.
El departamento de Educación recordó además el derecho a recibir formación que asiste a estos jóvenes, "porque hasta los 16 años la educación es universal y obligatoria y es preciso garantizarla".
Jokin C., de 14 años, se suicidó el pasado 21 de septiembre al tirarse al vacío desde la muralla de Hondarribia a consecuencia, supuestamente, del acoso, vejaciones y palizas que al parecer le propinaron algunos de sus compañeros del instituto Talaia, ocho de los cuales fueron expulsados cautelarmente del centro.
El departamento vasco de Educación informará a la Fiscalía si los padres de los presuntos acosadores del menor que se suicidó en Hondarribia impiden el acceso a sus domicilios de los tutores designados para impartir clases a sus hijos fuera del instituto en el que estudiaban.EFE. SAN SEBASTIÁN
Los padres de los expulsados en Hondarribia impiden entrar en sus casas a los profesores
Fuentes del departamento vasco de Educación explicaron hoy que algunas de las familias de estos ocho menores han rechazado esta medida cautelar, según la cual cinco profesores ofrecerán formación específica durante dos horas al día a estos jóvenes en sus propias casas, y ya han impedido el acceso de los docentes a los domicilios.
Los padres de los presuntos acosadores habían expresado con anterioridad su malestar con la consejería de Educación, ya que, según su abogado, se están enterando de todas las medidas relativas a sus hijos por los medios de comunicación, algo que rechazó hoy el departamento que dirige Anjeles Iztueta.
El departamento de Educación aclaró que, aunque con anterioridad se les había comunicado esta decisión por teléfono, hoy mismo se ha mandado a los padres "por mensajero y con acuse de recibo", como ellos habían pedido, una carta con la notificación por escrito de esta medida cautelar.
Notificación por escrito
Además, el instituto Talaia, en el que cursaban sus estudios junto al joven fallecido Jokin C., les llamará esta misma tarde para ver si aceptan este programa cautelar de asistencia domiciliaria.
Las fuentes precisaron que, en caso de que su respuesta sea positiva, el próximo miércoles, ya que el lunes es puente festivo en la enseñanza, los profesores acudirán a las casas para iniciar el programa.
Educación explicó que dos de estas ocho familias ya comunicaron en su momento su disposición a aceptar si se les notificaba la medida por escrito, mientras que otra estaba en dudas, y las cinco restantes ya han dicho que rechazan el programa domiciliario.
El departamento anunció que los casos de los padres que no acepten la medida serán remitidos a la Fiscalía de Gipuzkoa, que instruye las diligencias por la muerte de Jokin.
Reuniones con expertos
Precisó asimismo que los profesores que impartirán las clases a los presuntos acosadores han mantenido reuniones con expertos del departamento y docentes del instituto Talaia para informarse sobre los contenidos y programas que deben impartirles.
El departamento de Educación recordó además el derecho a recibir formación que asiste a estos jóvenes, "porque hasta los 16 años la educación es universal y obligatoria y es preciso garantizarla".
Jokin C., de 14 años, se suicidó el pasado 21 de septiembre al tirarse al vacío desde la muralla de Hondarribia a consecuencia, supuestamente, del acoso, vejaciones y palizas que al parecer le propinaron algunos de sus compañeros del instituto Talaia, ocho de los cuales fueron expulsados cautelarmente del centro.
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por Ave Fenix » 08 Oct 2004, 21:43
Los padres de los expulsados en Hondarribia impiden entrar en sus casas a los profesores
Los docentes acudían ayer por primera vez para reiniciar la escolarización de los menores, tras la muerte de Jokin Piden la incorporación de sus hijos a la mayor brevedadJAVIER PEÑALBA/DV. SAN SEBASTIÁN
Las familias de los ochos alumnos del Instituto de Hondarribia presuntamente implicado en el acoso escolar que vivió Jokin C.L. recibieron ayer en sus respectivos domicilios la visita de los profesores que deberán ocuparse de su educación. Los padres, sin embargo, les negaron el acceso al considerar que el método no es el más adecuado para la formación y protección de sus hijos. Los progenitores solicitan la incorporación de los chicos al Instituto «a la mayor brevedad».
Los profesores que la Consejería de Educación ha asignado a los alumnos se personaron en las casas de los escolares acompañados, en algunos casos, de miembros del claustro del Instituto Talaia. Los padres habían sido informados de este hecho justo la víspera, de manera poco menos que causal. La comunicación se realizó en la Delegación de Educación, después de que los progenitores se personasen por su propia iniciativa en las dependencias del departamento.
Los padres, en un escrito que hicieron llegar al delegado, denuncian la falta de información que se les ha dado respecto al proceso seguido contra sus hijos. Recuerdan que tuvieron conocimiento de la incoación de un expediente sancionador contra los chicos de manera verbal y que, asimismo fue de palabra como se les hizo saber que habían sido sancionados en el Instituto.
Por los medios
Afirman los padres que sus hijos se encuentran sometidos a un proceso judicial así como a sendos procedimientos académicos, «sin que ni ellos ni sus padres sepamos cuál es la acusación de la que son objeto». Añaden que toda la información de la que disponen respecto a dichos expedientes «es la que se publica en los medios de comunicación, muchas veces contradictoria. De ello deducimos que se ha dado información sobre el futuro de nuestros hijos a todos los padres de alumnos del Instituto, con excepción de a nosotros». Consideran que estas circunstancias, además de la expectación que ha creado el caso «y las especulaciones que se generan desde diferentes ámbitos», lleva a los padres a suponer que «se está jugando con el futuro de nuestros hijos».
Los padres sostienen que se les ha impedido el derecho de audiencia en el expediente sancionador así como el acceso a las resoluciones y los recursos. «A través de esa vía se podría imponer cualquier sanción y no dar ninguna posibilidad de defensa al sancionado, simplemente diciéndole que la sanción no es una sanción».
Los padres aseguran que su intención no es tanto la de analizar lo ocurrido como «la de evitar los daños que ya se están ocasionado a nuestros hijos». Entienden que «al amparo de un inexistente conflicto que pudiera darse entre nuestros hijos y los demás alumnos del Instituto, se especula con la posibilidad de que no se incorporen al propio centro». Añaden que el interés de sus hijos es el de incorporarse al citado centro. «Nosotros, sus padres, deseamos lo mismo. No existe ningún conflicto entre nuestros hijos y el resto de los alumnos, entre otras cosas porque la actitud respecto de Jokin era generalizada del alumnado, lo que es sobradamente conocido», afirman.
Discriminación
Opinan que si se impide el acceso al centro escolar a sus hijos «les causaría un daño y supondría una discriminación que no se justifica por los hechos objeto del expediente». De cualquier manera subrayan que en el caso de que «se quisiera aislar a los chavales, debería de ser dándoles la oportunidad de acudir al propio Instituto, ya que no es posible para sus padres permitir el acceso de gente de fuera a sus propios domicilios, ni parece lo más adecuado para la protección y formación de los menores». Por ello piden que se permita la vuelta al Instituto de los menores y, caso de que no se accediera a ello, reclaman que la escolarización no sea individual y en el domicilio, sino conjunta y, «a ser posible», en el Instituto.
Los padres también solicitan que toda medida que se adopte respecto de sus hijos sea consultada con ellos previamente, «a fin de conseguir que sea la más adecuada para su formación integral».
http://www.diariovasco.com/pg041008/pre ... D-231.html
Los docentes acudían ayer por primera vez para reiniciar la escolarización de los menores, tras la muerte de Jokin Piden la incorporación de sus hijos a la mayor brevedadJAVIER PEÑALBA/DV. SAN SEBASTIÁN
Las familias de los ochos alumnos del Instituto de Hondarribia presuntamente implicado en el acoso escolar que vivió Jokin C.L. recibieron ayer en sus respectivos domicilios la visita de los profesores que deberán ocuparse de su educación. Los padres, sin embargo, les negaron el acceso al considerar que el método no es el más adecuado para la formación y protección de sus hijos. Los progenitores solicitan la incorporación de los chicos al Instituto «a la mayor brevedad».
Los profesores que la Consejería de Educación ha asignado a los alumnos se personaron en las casas de los escolares acompañados, en algunos casos, de miembros del claustro del Instituto Talaia. Los padres habían sido informados de este hecho justo la víspera, de manera poco menos que causal. La comunicación se realizó en la Delegación de Educación, después de que los progenitores se personasen por su propia iniciativa en las dependencias del departamento.
Los padres, en un escrito que hicieron llegar al delegado, denuncian la falta de información que se les ha dado respecto al proceso seguido contra sus hijos. Recuerdan que tuvieron conocimiento de la incoación de un expediente sancionador contra los chicos de manera verbal y que, asimismo fue de palabra como se les hizo saber que habían sido sancionados en el Instituto.
Por los medios
Afirman los padres que sus hijos se encuentran sometidos a un proceso judicial así como a sendos procedimientos académicos, «sin que ni ellos ni sus padres sepamos cuál es la acusación de la que son objeto». Añaden que toda la información de la que disponen respecto a dichos expedientes «es la que se publica en los medios de comunicación, muchas veces contradictoria. De ello deducimos que se ha dado información sobre el futuro de nuestros hijos a todos los padres de alumnos del Instituto, con excepción de a nosotros». Consideran que estas circunstancias, además de la expectación que ha creado el caso «y las especulaciones que se generan desde diferentes ámbitos», lleva a los padres a suponer que «se está jugando con el futuro de nuestros hijos».
Los padres sostienen que se les ha impedido el derecho de audiencia en el expediente sancionador así como el acceso a las resoluciones y los recursos. «A través de esa vía se podría imponer cualquier sanción y no dar ninguna posibilidad de defensa al sancionado, simplemente diciéndole que la sanción no es una sanción».
Los padres aseguran que su intención no es tanto la de analizar lo ocurrido como «la de evitar los daños que ya se están ocasionado a nuestros hijos». Entienden que «al amparo de un inexistente conflicto que pudiera darse entre nuestros hijos y los demás alumnos del Instituto, se especula con la posibilidad de que no se incorporen al propio centro». Añaden que el interés de sus hijos es el de incorporarse al citado centro. «Nosotros, sus padres, deseamos lo mismo. No existe ningún conflicto entre nuestros hijos y el resto de los alumnos, entre otras cosas porque la actitud respecto de Jokin era generalizada del alumnado, lo que es sobradamente conocido», afirman.
Discriminación
Opinan que si se impide el acceso al centro escolar a sus hijos «les causaría un daño y supondría una discriminación que no se justifica por los hechos objeto del expediente». De cualquier manera subrayan que en el caso de que «se quisiera aislar a los chavales, debería de ser dándoles la oportunidad de acudir al propio Instituto, ya que no es posible para sus padres permitir el acceso de gente de fuera a sus propios domicilios, ni parece lo más adecuado para la protección y formación de los menores». Por ello piden que se permita la vuelta al Instituto de los menores y, caso de que no se accediera a ello, reclaman que la escolarización no sea individual y en el domicilio, sino conjunta y, «a ser posible», en el Instituto.
Los padres también solicitan que toda medida que se adopte respecto de sus hijos sea consultada con ellos previamente, «a fin de conseguir que sea la más adecuada para su formación integral».
http://www.diariovasco.com/pg041008/pre ... D-231.html
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por Ave Fenix » 08 Oct 2004, 21:43
Los padres de los expulsados en Hondarribia impiden entrar en sus casas a los profesores
Los docentes acudían ayer por primera vez para reiniciar la escolarización de los menores, tras la muerte de Jokin Piden la incorporación de sus hijos a la mayor brevedadJAVIER PEÑALBA/DV. SAN SEBASTIÁN
Las familias de los ochos alumnos del Instituto de Hondarribia presuntamente implicado en el acoso escolar que vivió Jokin C.L. recibieron ayer en sus respectivos domicilios la visita de los profesores que deberán ocuparse de su educación. Los padres, sin embargo, les negaron el acceso al considerar que el método no es el más adecuado para la formación y protección de sus hijos. Los progenitores solicitan la incorporación de los chicos al Instituto «a la mayor brevedad».
Los profesores que la Consejería de Educación ha asignado a los alumnos se personaron en las casas de los escolares acompañados, en algunos casos, de miembros del claustro del Instituto Talaia. Los padres habían sido informados de este hecho justo la víspera, de manera poco menos que causal. La comunicación se realizó en la Delegación de Educación, después de que los progenitores se personasen por su propia iniciativa en las dependencias del departamento.
Los padres, en un escrito que hicieron llegar al delegado, denuncian la falta de información que se les ha dado respecto al proceso seguido contra sus hijos. Recuerdan que tuvieron conocimiento de la incoación de un expediente sancionador contra los chicos de manera verbal y que, asimismo fue de palabra como se les hizo saber que habían sido sancionados en el Instituto.
Por los medios
Afirman los padres que sus hijos se encuentran sometidos a un proceso judicial así como a sendos procedimientos académicos, «sin que ni ellos ni sus padres sepamos cuál es la acusación de la que son objeto». Añaden que toda la información de la que disponen respecto a dichos expedientes «es la que se publica en los medios de comunicación, muchas veces contradictoria. De ello deducimos que se ha dado información sobre el futuro de nuestros hijos a todos los padres de alumnos del Instituto, con excepción de a nosotros». Consideran que estas circunstancias, además de la expectación que ha creado el caso «y las especulaciones que se generan desde diferentes ámbitos», lleva a los padres a suponer que «se está jugando con el futuro de nuestros hijos».
Los padres sostienen que se les ha impedido el derecho de audiencia en el expediente sancionador así como el acceso a las resoluciones y los recursos. «A través de esa vía se podría imponer cualquier sanción y no dar ninguna posibilidad de defensa al sancionado, simplemente diciéndole que la sanción no es una sanción».
Los padres aseguran que su intención no es tanto la de analizar lo ocurrido como «la de evitar los daños que ya se están ocasionado a nuestros hijos». Entienden que «al amparo de un inexistente conflicto que pudiera darse entre nuestros hijos y los demás alumnos del Instituto, se especula con la posibilidad de que no se incorporen al propio centro». Añaden que el interés de sus hijos es el de incorporarse al citado centro. «Nosotros, sus padres, deseamos lo mismo. No existe ningún conflicto entre nuestros hijos y el resto de los alumnos, entre otras cosas porque la actitud respecto de Jokin era generalizada del alumnado, lo que es sobradamente conocido», afirman.
Discriminación
Opinan que si se impide el acceso al centro escolar a sus hijos «les causaría un daño y supondría una discriminación que no se justifica por los hechos objeto del expediente». De cualquier manera subrayan que en el caso de que «se quisiera aislar a los chavales, debería de ser dándoles la oportunidad de acudir al propio Instituto, ya que no es posible para sus padres permitir el acceso de gente de fuera a sus propios domicilios, ni parece lo más adecuado para la protección y formación de los menores». Por ello piden que se permita la vuelta al Instituto de los menores y, caso de que no se accediera a ello, reclaman que la escolarización no sea individual y en el domicilio, sino conjunta y, «a ser posible», en el Instituto.
Los padres también solicitan que toda medida que se adopte respecto de sus hijos sea consultada con ellos previamente, «a fin de conseguir que sea la más adecuada para su formación integral».
http://www.diariovasco.com/pg041008/pre ... D-231.html
Los docentes acudían ayer por primera vez para reiniciar la escolarización de los menores, tras la muerte de Jokin Piden la incorporación de sus hijos a la mayor brevedadJAVIER PEÑALBA/DV. SAN SEBASTIÁN
Las familias de los ochos alumnos del Instituto de Hondarribia presuntamente implicado en el acoso escolar que vivió Jokin C.L. recibieron ayer en sus respectivos domicilios la visita de los profesores que deberán ocuparse de su educación. Los padres, sin embargo, les negaron el acceso al considerar que el método no es el más adecuado para la formación y protección de sus hijos. Los progenitores solicitan la incorporación de los chicos al Instituto «a la mayor brevedad».
Los profesores que la Consejería de Educación ha asignado a los alumnos se personaron en las casas de los escolares acompañados, en algunos casos, de miembros del claustro del Instituto Talaia. Los padres habían sido informados de este hecho justo la víspera, de manera poco menos que causal. La comunicación se realizó en la Delegación de Educación, después de que los progenitores se personasen por su propia iniciativa en las dependencias del departamento.
Los padres, en un escrito que hicieron llegar al delegado, denuncian la falta de información que se les ha dado respecto al proceso seguido contra sus hijos. Recuerdan que tuvieron conocimiento de la incoación de un expediente sancionador contra los chicos de manera verbal y que, asimismo fue de palabra como se les hizo saber que habían sido sancionados en el Instituto.
Por los medios
Afirman los padres que sus hijos se encuentran sometidos a un proceso judicial así como a sendos procedimientos académicos, «sin que ni ellos ni sus padres sepamos cuál es la acusación de la que son objeto». Añaden que toda la información de la que disponen respecto a dichos expedientes «es la que se publica en los medios de comunicación, muchas veces contradictoria. De ello deducimos que se ha dado información sobre el futuro de nuestros hijos a todos los padres de alumnos del Instituto, con excepción de a nosotros». Consideran que estas circunstancias, además de la expectación que ha creado el caso «y las especulaciones que se generan desde diferentes ámbitos», lleva a los padres a suponer que «se está jugando con el futuro de nuestros hijos».
Los padres sostienen que se les ha impedido el derecho de audiencia en el expediente sancionador así como el acceso a las resoluciones y los recursos. «A través de esa vía se podría imponer cualquier sanción y no dar ninguna posibilidad de defensa al sancionado, simplemente diciéndole que la sanción no es una sanción».
Los padres aseguran que su intención no es tanto la de analizar lo ocurrido como «la de evitar los daños que ya se están ocasionado a nuestros hijos». Entienden que «al amparo de un inexistente conflicto que pudiera darse entre nuestros hijos y los demás alumnos del Instituto, se especula con la posibilidad de que no se incorporen al propio centro». Añaden que el interés de sus hijos es el de incorporarse al citado centro. «Nosotros, sus padres, deseamos lo mismo. No existe ningún conflicto entre nuestros hijos y el resto de los alumnos, entre otras cosas porque la actitud respecto de Jokin era generalizada del alumnado, lo que es sobradamente conocido», afirman.
Discriminación
Opinan que si se impide el acceso al centro escolar a sus hijos «les causaría un daño y supondría una discriminación que no se justifica por los hechos objeto del expediente». De cualquier manera subrayan que en el caso de que «se quisiera aislar a los chavales, debería de ser dándoles la oportunidad de acudir al propio Instituto, ya que no es posible para sus padres permitir el acceso de gente de fuera a sus propios domicilios, ni parece lo más adecuado para la protección y formación de los menores». Por ello piden que se permita la vuelta al Instituto de los menores y, caso de que no se accediera a ello, reclaman que la escolarización no sea individual y en el domicilio, sino conjunta y, «a ser posible», en el Instituto.
Los padres también solicitan que toda medida que se adopte respecto de sus hijos sea consultada con ellos previamente, «a fin de conseguir que sea la más adecuada para su formación integral».
http://www.diariovasco.com/pg041008/pre ... D-231.html
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por Ave Fenix » 08 Oct 2004, 21:45
La familia de Jokin tiene intención de incluir a los docentes en la denuncia
DV./SANSEBASTIÁN
La familia del menor Jokin C.L. manifestó a través de su portavoz su intención de incluir a profesores del joven fallecido en la denuncia que tiene previsto presentar contra sus ocho presuntos acosadores.
Según explicaron fuentes próximas a la familia de Jokin, su representación legal aún no ha formalizado la denuncia porque aún se encuentra a la espera de conocer del resultado de las diligencias que está practicando la Ertzaintza, en el marco de las cuales el pasado lunes prestaron declaración los ocho presuntos acosadores.
Las citadas fuentes adelantaron su intención de incluir en la denuncia contra estos ocho adolescentes a algunos profesores del Instituto Talaia de Hondarribia en el que estudiaba Jokin, al considerar que tienen alguna «responsabilidad» en los hechos, ya que ellos son quienes «deben vigilar a los niños que acuden al centro».
Además, la representación de la familia ha solicitado a la Fiscalía que se le dé traslado de las declaraciones prestadas ante la Ertzaintza por los jóvenes presuntamente implicados, quienes aseguraron que no sólo ellos participaron en las vejaciones contra Jokin, ya que las burlas eran generalizadas en el centro.
Por su parte, el abogado Patxi Rezola que representa a estos ocho menores ha remitido un escrito a la Fiscalía de Gipuzkoa para personarse en el caso y solicitar que se le traslade lo actuado hasta el momento.
http://www.diariovasco.com/pg041008/pre ... B-232.html
DV./SANSEBASTIÁN
La familia del menor Jokin C.L. manifestó a través de su portavoz su intención de incluir a profesores del joven fallecido en la denuncia que tiene previsto presentar contra sus ocho presuntos acosadores.
Según explicaron fuentes próximas a la familia de Jokin, su representación legal aún no ha formalizado la denuncia porque aún se encuentra a la espera de conocer del resultado de las diligencias que está practicando la Ertzaintza, en el marco de las cuales el pasado lunes prestaron declaración los ocho presuntos acosadores.
Las citadas fuentes adelantaron su intención de incluir en la denuncia contra estos ocho adolescentes a algunos profesores del Instituto Talaia de Hondarribia en el que estudiaba Jokin, al considerar que tienen alguna «responsabilidad» en los hechos, ya que ellos son quienes «deben vigilar a los niños que acuden al centro».
Además, la representación de la familia ha solicitado a la Fiscalía que se le dé traslado de las declaraciones prestadas ante la Ertzaintza por los jóvenes presuntamente implicados, quienes aseguraron que no sólo ellos participaron en las vejaciones contra Jokin, ya que las burlas eran generalizadas en el centro.
Por su parte, el abogado Patxi Rezola que representa a estos ocho menores ha remitido un escrito a la Fiscalía de Gipuzkoa para personarse en el caso y solicitar que se le traslade lo actuado hasta el momento.
http://www.diariovasco.com/pg041008/pre ... B-232.html
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por agram » 09 Oct 2004, 22:48
Cuatro padres de los 8 expulsados de Hondarribia acceden a dejar entrar al tutor
J. PEÑALBA/SAN SEBASTIÁN
Cuatro padres de los ocho menores que fueron expulsados del Instituto de Hondarribia tras el suicidio de Jokin C.L., han accedido a permitir la entrada en sus domicilios a los tutores que a partir de ahora deberán encargarse de su escolarización, según indicaron anoche desde el Departamento de Educación. Las mismas fuentes precisaron que las cuatro familias restantes siguen oponiéndose a esta medida y reclaman la incorporación de los jóvenes al centro a la mayor brevedad. En el caso de que estos mantengan su actitud, Educación dará cuenta de esta circunstancia a la Fiscalía de Guipúzcoa. En este sentido, recordó la obligatoriedad de escolarización hasta los 16 años.
Educación confirmó ayer que los tutores impartirán las materias dos horas al día en el domicilio de los sancionados y no en el Instituto, tal y como la consejera manifestó por error el pasado domingo. El Departamento indicó que los profesores han mantenido durante esta semana reuniones con los docentes al objeto de acompasar el programa de formación de los menores.
Maltrato psicológico
Por otra parte, una madre de Hondarribia denunció ayer el maltrato psicológico del que, asegura, fueron objeto sus dos hijas en la escuela pública de la localidad, en particular la pequeña que el año pasado estaba en la misma clase de Jokin.
J. PEÑALBA/SAN SEBASTIÁN
Cuatro padres de los ocho menores que fueron expulsados del Instituto de Hondarribia tras el suicidio de Jokin C.L., han accedido a permitir la entrada en sus domicilios a los tutores que a partir de ahora deberán encargarse de su escolarización, según indicaron anoche desde el Departamento de Educación. Las mismas fuentes precisaron que las cuatro familias restantes siguen oponiéndose a esta medida y reclaman la incorporación de los jóvenes al centro a la mayor brevedad. En el caso de que estos mantengan su actitud, Educación dará cuenta de esta circunstancia a la Fiscalía de Guipúzcoa. En este sentido, recordó la obligatoriedad de escolarización hasta los 16 años.
Educación confirmó ayer que los tutores impartirán las materias dos horas al día en el domicilio de los sancionados y no en el Instituto, tal y como la consejera manifestó por error el pasado domingo. El Departamento indicó que los profesores han mantenido durante esta semana reuniones con los docentes al objeto de acompasar el programa de formación de los menores.
Maltrato psicológico
Por otra parte, una madre de Hondarribia denunció ayer el maltrato psicológico del que, asegura, fueron objeto sus dos hijas en la escuela pública de la localidad, en particular la pequeña que el año pasado estaba en la misma clase de Jokin.
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Carta abierta de los padres de Jokin
por agram » 10 Oct 2004, 15:17
Carta abierta de los padres de Jokin
Mila y José Ignacio, padres de Jokin - Hondarribia (Guipúzcoa)
Opinión - 10-10-2004
Hay mensajes que hablan de su sonrisa; otros, de su forma de ser; hay quien ha escrito que Jokin, nuestro hijo, era "el más legal de la cuadrilla". No pasa un día sin que junto al lugar que él eligió para irse alguien deje una flor nueva, un mensaje recién escrito. Todos sin excepción hablan del mismo chaval sano y honesto que nosotros conocimos. Un muchacho que, lejos de vivir apartado del resto, se relacionaba con total normalidad. Hace dos años, en 2º de ESO, fue elegido delegado de curso por sus propios compañeros. Más tarde, cuando ya el acoso se estaba produciendo, no le faltaron invitaciones para cambiarse de cuadrilla, para dejar de lado a unos amigos que tanto le estaban haciendo sufrir. Pero él no lo hizo. Jokin era leal. Tan leal que de sus labios jamás se escapó acusación alguna. Por eso ahora pedimos respeto para él. Que no se repita tras su muerte el linchamiento que sufrió en vida.
A medida que vamos conociendo más detalles, más datos sobre las humillaciones, vejaciones y agresiones que sufrió Jokin en su último año de vida, vamos teniendo más claro que nuestro hijo no se suicidó; a nuestro hijo lo suicidaron. Para hablar de suicidio tendríamos que estar ante una decisión libremente tomada, sin injerencias externas. Pero día a día vamos teniendo más claro que Jokin tomó la decisión que tomó empujado por las humillaciones, por los insultos, por las palizas que venía padeciendo. Nuestro hijo tenía 14 años. No quería ser un chivato. Y veía que quienes tenían el deber de protegerlo, quienes sí sabían lo que estaba pasando, miraban para otro lado y lo dejaban abandonado a su suerte, a su mala suerte. Por eso decimos que su decisión no puede considerarse en ningún caso una decisión libre. Por eso decimos que a nuestro hijo Jokin lo suicidaron.
La semana pasada trascendió a la prensa que, durante una reunión celebrada en el instituto Talaia, la dirección del centro transmitió a los padres de los alumnos de 3º y 4º de ESO que una de sus principales preocupaciones hasta el momento había sido la de reconfortar a la familia de Jokin. Queremos hacer saber que esa afirmación es absolutamente falsa. Hasta el día de hoy no hemos recibido nada, solamente la visita de la sicóloga del centro. Ni un telegrama, ni una carta; mucho menos una visita o un abrazo por parte de la dirección del mismo. No hemos sabido nada del director desde el día siguiente a la muerte de Jokin. Una actitud que en nada se parece a las innumerables muestras de adhesión y de dolor que seguimos recibiendo de los vecinos de Hondarribia, de la comarca del Bidasoa y de tantos otros lugares de dentro y fuera de Euskadi, que aprovechando este escrito queremos agradecer profundamente. Como decíamos al principio, no pasa un día sin que junto a la muralla de nuestro pueblo no aparezca un ramo de flores, una hoja de papel con un mensaje en honor a la memoria de nuestro hijo.
Nuestro único objetivo es buscar la verdad. Queremos saber qué pasó, cómo sucedieron los hechos, por qué nuestro hijo sufrió tanto. Queremos saber por qué tantas compañeras y compañeros suyos nos dicen ahora una y otra vez "lo de Jokin se sabía". Vamos a llegar hasta el final. Aunque sólo sea para que estos hechos no se vuelvan a repetir jamás. Aunque sólo sea para que otros padres no sufran lo que nosotros estamos sufriendo.
Mila y José Ignacio, padres de Jokin - Hondarribia (Guipúzcoa)
Opinión - 10-10-2004
Hay mensajes que hablan de su sonrisa; otros, de su forma de ser; hay quien ha escrito que Jokin, nuestro hijo, era "el más legal de la cuadrilla". No pasa un día sin que junto al lugar que él eligió para irse alguien deje una flor nueva, un mensaje recién escrito. Todos sin excepción hablan del mismo chaval sano y honesto que nosotros conocimos. Un muchacho que, lejos de vivir apartado del resto, se relacionaba con total normalidad. Hace dos años, en 2º de ESO, fue elegido delegado de curso por sus propios compañeros. Más tarde, cuando ya el acoso se estaba produciendo, no le faltaron invitaciones para cambiarse de cuadrilla, para dejar de lado a unos amigos que tanto le estaban haciendo sufrir. Pero él no lo hizo. Jokin era leal. Tan leal que de sus labios jamás se escapó acusación alguna. Por eso ahora pedimos respeto para él. Que no se repita tras su muerte el linchamiento que sufrió en vida.
A medida que vamos conociendo más detalles, más datos sobre las humillaciones, vejaciones y agresiones que sufrió Jokin en su último año de vida, vamos teniendo más claro que nuestro hijo no se suicidó; a nuestro hijo lo suicidaron. Para hablar de suicidio tendríamos que estar ante una decisión libremente tomada, sin injerencias externas. Pero día a día vamos teniendo más claro que Jokin tomó la decisión que tomó empujado por las humillaciones, por los insultos, por las palizas que venía padeciendo. Nuestro hijo tenía 14 años. No quería ser un chivato. Y veía que quienes tenían el deber de protegerlo, quienes sí sabían lo que estaba pasando, miraban para otro lado y lo dejaban abandonado a su suerte, a su mala suerte. Por eso decimos que su decisión no puede considerarse en ningún caso una decisión libre. Por eso decimos que a nuestro hijo Jokin lo suicidaron.
La semana pasada trascendió a la prensa que, durante una reunión celebrada en el instituto Talaia, la dirección del centro transmitió a los padres de los alumnos de 3º y 4º de ESO que una de sus principales preocupaciones hasta el momento había sido la de reconfortar a la familia de Jokin. Queremos hacer saber que esa afirmación es absolutamente falsa. Hasta el día de hoy no hemos recibido nada, solamente la visita de la sicóloga del centro. Ni un telegrama, ni una carta; mucho menos una visita o un abrazo por parte de la dirección del mismo. No hemos sabido nada del director desde el día siguiente a la muerte de Jokin. Una actitud que en nada se parece a las innumerables muestras de adhesión y de dolor que seguimos recibiendo de los vecinos de Hondarribia, de la comarca del Bidasoa y de tantos otros lugares de dentro y fuera de Euskadi, que aprovechando este escrito queremos agradecer profundamente. Como decíamos al principio, no pasa un día sin que junto a la muralla de nuestro pueblo no aparezca un ramo de flores, una hoja de papel con un mensaje en honor a la memoria de nuestro hijo.
Nuestro único objetivo es buscar la verdad. Queremos saber qué pasó, cómo sucedieron los hechos, por qué nuestro hijo sufrió tanto. Queremos saber por qué tantas compañeras y compañeros suyos nos dicen ahora una y otra vez "lo de Jokin se sabía". Vamos a llegar hasta el final. Aunque sólo sea para que estos hechos no se vuelvan a repetir jamás. Aunque sólo sea para que otros padres no sufran lo que nosotros estamos sufriendo.
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por Ave Fenix » 10 Oct 2004, 19:27
Los padres de Jokin denuncian que «a nuestro hijo lo suicidaron»
Piden respeto para que no se repita «el linchamiento que sufrió en vida» Reprochan a la dirección de Talaia que no les enviara ni siquiera un telegramaIÑIGO URRUTIA./DV. SAN SEBASTIÁN
CARTA ABIERTA MUERTE EN HONDARRIBIA | En memoria de nuestro querido Jokin
Los padres de Jokin C. , estudiante de 14 años en el instituto Talaia de Hondarribia y que se suicidó el 21 de septiembre, aseguran en una carta abierta que «a nuestro hijo lo suicidaron» y piden respeto a su memoria para que no se reproduzca «el linchamiento que sufrió en vida». En la misiva, también reprochan a la dirección del Instituto Talaia que no se haya dignado enviarles ni siquiera un telegrama, «mucho menos una visita o un abrazo».
Los padres, Mila y José Ignacio, agregan que sólo quieren saber la verdad, «qué pasó, cómo sucedieron los hechos, por qué nuestro hijo sufrió tanto».
Jokin C. se suicidó después de que la dirección de instituto le hubiera aconsejado no acudir a clase el día anterior porque ese día se iba a celebrar una reunión con los ocho alumnos que presuntamente le habían vejado y humillado sin compasión durante más de un año.
Un chico muy inteligente
Jokin era un chico muy inteligente, con un buen expediente académico y que en una ocasión llegó a socorrer a una profesora que no acertaba con un problema informático. Su existencia comenzó a ser una tortura cuando a comienzos del anterior curso escolar, en septiembre de 2003, sufrió una descomposición que no pudo controlar cuando se encontraba en la escuela. Y ésta se transformó en un infierno para Jokin porque algunos compañeros desalmados hicieron del incidente la palanca para convertirle en la diana de burlas, humillaciones, vejaciones y agresiones físicas.
El tormento se recrudeció después de que Jokin y sus amigos fueran sorprendidos fumando porros en un campamento este verano. El monitor escribió a los padres, pero sólo los de Jokin recibieron la carta. Cuando interpelaron al monitor, éste se extrañó de que nadie más se hubiera interesado y es entonces cuando se descubre que las cartas habían sido interceptadas. Esto fue suficiente para que el menor fuera acusado de chivato por quienes le hacían la vida imposible.
Aniversario sin compasión
A mediados del mes pasado comenzó un nuevo curso y los maltratadores le tributaron a Jokin en el instituto una fiesta de aniversario de la gastroenteritis que padeció un año antes. Durante tres días consecutivos sufrió diversas agresiones físicas -entre ellas, machacarle a balonazos en el gimnasio- y decidió no volver a clase. El viernes, 17 de septiembre, la tutora de Jokin llamó a casa para informar a los padres de su inasistencia a clase, y estos comienzan a vislumbrar la verdad. Al día siguiente, el padre de Jokin habló con el padre de uno de los presuntos agresores que le dijo que no volvería a haber más agresiones.
El lunes, 20 de septiembre, Jokin no acudió a clase por recomendación del centro, pues había una reunión con los presuntos maltratadores, y se le pidió que el martes fuera al instituto. Pero ese día, de madrugada, Jokin se arrojó por la muralla de Hondarribia.
El suicidio no trascendió a los medios hasta una semana después. La Fiscalía de la Audiencia de Gipuzkoa instó a la Ertzaintza a tomar declaración a los ocho presuntos agresores, expulsados temporalmente del instituto, mientras la autopsia del cadáver confirmaba la existencia de hematomas. Tras recibir las diligencias, el fiscal califica el caso como «inducción al suicidio, homicidio».
Los expulsados declararon ante la Ertzaintza el pasado lunes que a Jokin le daban «cachetes y collejas», además de todo tipo de burlas y vejaciones, y que el maltrato al chaval era generalizado en el colegio.
Los padres de estos adolescentes se negaron el jueves a recibir en sus domicilios a los tutores que Educación les había asignado. Piden que sus hijos se reincorporen «a la mayor brevedad» al instituto, pues lo contrario «supondría una discriminación que no se justifica por los hechos objeto del expediente». El viernes, cuatro padres reconsideraron su actitud y autorizaron que sus hijos sean escolarizados en casa por tutores.
http://www.diariovasco.com/edicion/pren ... D-204.html
Piden respeto para que no se repita «el linchamiento que sufrió en vida» Reprochan a la dirección de Talaia que no les enviara ni siquiera un telegramaIÑIGO URRUTIA./DV. SAN SEBASTIÁN
CARTA ABIERTA MUERTE EN HONDARRIBIA | En memoria de nuestro querido Jokin
Los padres de Jokin C. , estudiante de 14 años en el instituto Talaia de Hondarribia y que se suicidó el 21 de septiembre, aseguran en una carta abierta que «a nuestro hijo lo suicidaron» y piden respeto a su memoria para que no se reproduzca «el linchamiento que sufrió en vida». En la misiva, también reprochan a la dirección del Instituto Talaia que no se haya dignado enviarles ni siquiera un telegrama, «mucho menos una visita o un abrazo».
Los padres, Mila y José Ignacio, agregan que sólo quieren saber la verdad, «qué pasó, cómo sucedieron los hechos, por qué nuestro hijo sufrió tanto».
Jokin C. se suicidó después de que la dirección de instituto le hubiera aconsejado no acudir a clase el día anterior porque ese día se iba a celebrar una reunión con los ocho alumnos que presuntamente le habían vejado y humillado sin compasión durante más de un año.
Un chico muy inteligente
Jokin era un chico muy inteligente, con un buen expediente académico y que en una ocasión llegó a socorrer a una profesora que no acertaba con un problema informático. Su existencia comenzó a ser una tortura cuando a comienzos del anterior curso escolar, en septiembre de 2003, sufrió una descomposición que no pudo controlar cuando se encontraba en la escuela. Y ésta se transformó en un infierno para Jokin porque algunos compañeros desalmados hicieron del incidente la palanca para convertirle en la diana de burlas, humillaciones, vejaciones y agresiones físicas.
El tormento se recrudeció después de que Jokin y sus amigos fueran sorprendidos fumando porros en un campamento este verano. El monitor escribió a los padres, pero sólo los de Jokin recibieron la carta. Cuando interpelaron al monitor, éste se extrañó de que nadie más se hubiera interesado y es entonces cuando se descubre que las cartas habían sido interceptadas. Esto fue suficiente para que el menor fuera acusado de chivato por quienes le hacían la vida imposible.
Aniversario sin compasión
A mediados del mes pasado comenzó un nuevo curso y los maltratadores le tributaron a Jokin en el instituto una fiesta de aniversario de la gastroenteritis que padeció un año antes. Durante tres días consecutivos sufrió diversas agresiones físicas -entre ellas, machacarle a balonazos en el gimnasio- y decidió no volver a clase. El viernes, 17 de septiembre, la tutora de Jokin llamó a casa para informar a los padres de su inasistencia a clase, y estos comienzan a vislumbrar la verdad. Al día siguiente, el padre de Jokin habló con el padre de uno de los presuntos agresores que le dijo que no volvería a haber más agresiones.
El lunes, 20 de septiembre, Jokin no acudió a clase por recomendación del centro, pues había una reunión con los presuntos maltratadores, y se le pidió que el martes fuera al instituto. Pero ese día, de madrugada, Jokin se arrojó por la muralla de Hondarribia.
El suicidio no trascendió a los medios hasta una semana después. La Fiscalía de la Audiencia de Gipuzkoa instó a la Ertzaintza a tomar declaración a los ocho presuntos agresores, expulsados temporalmente del instituto, mientras la autopsia del cadáver confirmaba la existencia de hematomas. Tras recibir las diligencias, el fiscal califica el caso como «inducción al suicidio, homicidio».
Los expulsados declararon ante la Ertzaintza el pasado lunes que a Jokin le daban «cachetes y collejas», además de todo tipo de burlas y vejaciones, y que el maltrato al chaval era generalizado en el colegio.
Los padres de estos adolescentes se negaron el jueves a recibir en sus domicilios a los tutores que Educación les había asignado. Piden que sus hijos se reincorporen «a la mayor brevedad» al instituto, pues lo contrario «supondría una discriminación que no se justifica por los hechos objeto del expediente». El viernes, cuatro padres reconsideraron su actitud y autorizaron que sus hijos sean escolarizados en casa por tutores.
http://www.diariovasco.com/edicion/pren ... D-204.html
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muerte en Hondarribia
por agram » 11 Oct 2004, 17:44
AL DÏA
Diario Vasco.
Lunes, 11 de octubre de 2004. pág. 4 y 5
ROSARIO ORTEGA/ CATEDRÁTICA DE PSICOLOGÍA Y EXPERTA EN “BULLYING”
“EL NIÑO ACOSADOR TIENE UNA MENTALIDAD MAQUIAVÉLICA Y NECESITA AYUDA PSICOLÓGICA”
JUAN. M. VELASCO
Rosario Ortega es un referente en España cuando el asunto del maltrato escolar y entre iguales (Bullying) está encima de la mesa. Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Córdoba, los estudios y programas –Andalucía Anti Violencia Escolar- en torno al Bullying de Rosario Ortega han sido tomados como ejemplo y son motivo de estudio en foros europeos. Trabaja en esta línea de investigación desde hace quince años. En el País Vasco, el Departamento de educación tiene muy en cuenta su opinión en los programas de prevención en las aulas.
-Maltrato entre iguales, acoso, bullying... ¿es lo mismo?
-El bullying tiene su origen en el mobbing. Son fenómenos de acoso, de hostigamiento injustificado, de abuso de poder de unos hacia otros, que cursa con daño para la víctima, pero también para el agresor, entendiendo por daño, daño psicológico en su desarrollo y en su aprendizaje. Además, hay un cierto conocimiento por parte de los de alrededor de que esto pasa. Es un fenómeno tan antiguo como el de la escuela, en la medida de que se crean hábitos de abuso de poder.
-¿Por qué se produce?
-Hay cuatro grandes factores: la sociedad en general, que permite la violencia; la escuela como institución, si permite o tolera el abuso de poder; los iguales o los microsistemas de relaciones entre los niños, que no es otra cosa que las pandillas, y en las que dentro se pueden establecer abusos de poder; y, por último, las características psicológicas y personales del sujeto, víctima o agresor. Este último es el factor más simple y más directo, pero todos están interrelacionados.
-¿Dónde se produce el maltrato?
-Como los protagonistas saben que es una conducta prohibida e indecente, procuran ocultarlo y actúan en los sitios oscuros, físicos y psicológicos. Por ejemplo, pasillos, aseos de colegio, salidas de patio... También dentro del aula, pero de forma oculta. El agresor sabe que lo que está haciendo está mal. Esto está muy estudiado. No se trata de un burro inconsciente. Es alguien de mentalidad un poco maquiavélica, que busca siempre una justificación a sus actos: “Es que se lo buscaba”, “es que es tonto...”.
-¿Cuál es el perfil del agresor?
-Los estudios señalan que de tonto no tiene un pelo, que capea muy bien las situaciones, que sabe mentir estupendamente, enreda a los adultos, acusa y atribuye provocación a la víctima, no suele ser buen estudiante... También es inseguro, en el sentido de que es un ser débil psicológicamente que se busca apoyos sociales en esa camarilla de amigos para estar resguardado. Da la impresión de que estoy en contra del agresor. Bien. Estoy en contra de su conducta, pero esto no significa que no sea alguien que necesita ayuda psicológica.
-¿Es una víctima más?
-No, el agresor necesita ayuda psicológica, porque necesita desarrollar su empatía, equilibrar su criterio moral. Pero no es una víctima, la sociedad no es responsable del perfil del agresor.
-¿Y cómo es la víctima?
-Suele estar en el grupo de los buenos estudiantes, suele ser psicológicamente más débil, en el sentido de enfrentarse a las agresiones y no afrontarlas...
-¿En qué edades se produce el maltrato escolar?
-Las edades clave son de diez a quince años. Hay un primer tramo, de diez a doce, en el que se comienza a fraguar las relaciones interpersonales de manera importante. Aquí hay bastante frecuencia de casos. De doce a quince años, los casos se dan menos, pero son los más graves.
-¿Y el papel de los compañeros que miran para otro lado cuando se producen las agresiones, físicas o psicológicas?
-El 85% de los alumnos se enteran de las agresiones. Realmente es un fenómeno que se ubica en el microsistema de los iguales, en donde los niños se comunican sin compartirlo con los mayores. Si de manera natural los iguales que conocen estos fenómenos ayudan a que se disuelva, el fenómeno dura poco. Si los iguales asumen en su microsistema esa inmoralidad, miran para otro lado y la víctima queda sola. Aquí entraríamos en el fenómeno del gregarismo.
-¿Cuál es la realidad en España?
-Comparada con los países de la UE más desarrollados, hay menos porcentaje de maltrato escolar, de bullying suave o grave. El más grave, en Secundaria, no pasa del 5%, mientras que el suave, en Primaria, no pasa del 8%. Nuestros profesores están más atentos y desde hace ocho años las administraciones se han sensibilizado con el problema. En este sentido, las comunidades de Andalucía y Euskadi son pioneras. Yo he ofrecido muchos seminarios en el País Vasco desde 1997.
-Cuando se detecta en un centro un caso de bullying, ¿cómo se puede atajar?
-De forma resumida, nosotros hemos establecido dos líneas de intervención. Una es la preventiva, con programas que trabajan desde la formación del profesorado hasta las relaciones interpersonales en el aula. Además, dentro de ese mismo programa hay una línea más caliente para trabajar con los niños en riesgo, con los que se trabaja directamente para que el riesgo desaparezca. Si hay un agresor potencial, hay que trabajar de forma directa, focalizando el problema con el niño, padres, maestros... En España, no estamos desarmados ante estos problemas. Hay recursos. Lo que ocurre es que la Administración ha de gastarse el dinero para que en las escuelas haya estos dispositivos.
-¿Estos programas de prevención son eficaces?
-Sí, el SAVE (Sevilla Anti Violencia Escolar) disminuyó en cuatro años las víctimas en un 50%, ya que muchos niños aprendieron a enfrentarse a los problemas. El número de agresores descendió menos, porque este aspecto es más difícil de controlar.
-¿El acoso puede llevar a la víctima al suicidio?
-Los estudios sobre el bullying comienzan a ser importantes porque en Suecia, en 1978, se suicidaron sucesivamente y en pocos meses tres niños tras sufrir acoso escolar. A partir de ese momento, el Gobierno sueco hizo el primer estudio de bullying que se conoce. El suicidio y el asesinato son los efectos más graves del acoso. Se dan muy poco, pero se dan. Y esto no quiere decir que el caso de Hondarribia sea así, porque yo no lo conozco de cerca.
Diario Vasco.
Lunes, 11 de octubre de 2004. pág. 4 y 5
ROSARIO ORTEGA/ CATEDRÁTICA DE PSICOLOGÍA Y EXPERTA EN “BULLYING”
“EL NIÑO ACOSADOR TIENE UNA MENTALIDAD MAQUIAVÉLICA Y NECESITA AYUDA PSICOLÓGICA”
JUAN. M. VELASCO
Rosario Ortega es un referente en España cuando el asunto del maltrato escolar y entre iguales (Bullying) está encima de la mesa. Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Córdoba, los estudios y programas –Andalucía Anti Violencia Escolar- en torno al Bullying de Rosario Ortega han sido tomados como ejemplo y son motivo de estudio en foros europeos. Trabaja en esta línea de investigación desde hace quince años. En el País Vasco, el Departamento de educación tiene muy en cuenta su opinión en los programas de prevención en las aulas.
-Maltrato entre iguales, acoso, bullying... ¿es lo mismo?
-El bullying tiene su origen en el mobbing. Son fenómenos de acoso, de hostigamiento injustificado, de abuso de poder de unos hacia otros, que cursa con daño para la víctima, pero también para el agresor, entendiendo por daño, daño psicológico en su desarrollo y en su aprendizaje. Además, hay un cierto conocimiento por parte de los de alrededor de que esto pasa. Es un fenómeno tan antiguo como el de la escuela, en la medida de que se crean hábitos de abuso de poder.
-¿Por qué se produce?
-Hay cuatro grandes factores: la sociedad en general, que permite la violencia; la escuela como institución, si permite o tolera el abuso de poder; los iguales o los microsistemas de relaciones entre los niños, que no es otra cosa que las pandillas, y en las que dentro se pueden establecer abusos de poder; y, por último, las características psicológicas y personales del sujeto, víctima o agresor. Este último es el factor más simple y más directo, pero todos están interrelacionados.
-¿Dónde se produce el maltrato?
-Como los protagonistas saben que es una conducta prohibida e indecente, procuran ocultarlo y actúan en los sitios oscuros, físicos y psicológicos. Por ejemplo, pasillos, aseos de colegio, salidas de patio... También dentro del aula, pero de forma oculta. El agresor sabe que lo que está haciendo está mal. Esto está muy estudiado. No se trata de un burro inconsciente. Es alguien de mentalidad un poco maquiavélica, que busca siempre una justificación a sus actos: “Es que se lo buscaba”, “es que es tonto...”.
-¿Cuál es el perfil del agresor?
-Los estudios señalan que de tonto no tiene un pelo, que capea muy bien las situaciones, que sabe mentir estupendamente, enreda a los adultos, acusa y atribuye provocación a la víctima, no suele ser buen estudiante... También es inseguro, en el sentido de que es un ser débil psicológicamente que se busca apoyos sociales en esa camarilla de amigos para estar resguardado. Da la impresión de que estoy en contra del agresor. Bien. Estoy en contra de su conducta, pero esto no significa que no sea alguien que necesita ayuda psicológica.
-¿Es una víctima más?
-No, el agresor necesita ayuda psicológica, porque necesita desarrollar su empatía, equilibrar su criterio moral. Pero no es una víctima, la sociedad no es responsable del perfil del agresor.
-¿Y cómo es la víctima?
-Suele estar en el grupo de los buenos estudiantes, suele ser psicológicamente más débil, en el sentido de enfrentarse a las agresiones y no afrontarlas...
-¿En qué edades se produce el maltrato escolar?
-Las edades clave son de diez a quince años. Hay un primer tramo, de diez a doce, en el que se comienza a fraguar las relaciones interpersonales de manera importante. Aquí hay bastante frecuencia de casos. De doce a quince años, los casos se dan menos, pero son los más graves.
-¿Y el papel de los compañeros que miran para otro lado cuando se producen las agresiones, físicas o psicológicas?
-El 85% de los alumnos se enteran de las agresiones. Realmente es un fenómeno que se ubica en el microsistema de los iguales, en donde los niños se comunican sin compartirlo con los mayores. Si de manera natural los iguales que conocen estos fenómenos ayudan a que se disuelva, el fenómeno dura poco. Si los iguales asumen en su microsistema esa inmoralidad, miran para otro lado y la víctima queda sola. Aquí entraríamos en el fenómeno del gregarismo.
-¿Cuál es la realidad en España?
-Comparada con los países de la UE más desarrollados, hay menos porcentaje de maltrato escolar, de bullying suave o grave. El más grave, en Secundaria, no pasa del 5%, mientras que el suave, en Primaria, no pasa del 8%. Nuestros profesores están más atentos y desde hace ocho años las administraciones se han sensibilizado con el problema. En este sentido, las comunidades de Andalucía y Euskadi son pioneras. Yo he ofrecido muchos seminarios en el País Vasco desde 1997.
-Cuando se detecta en un centro un caso de bullying, ¿cómo se puede atajar?
-De forma resumida, nosotros hemos establecido dos líneas de intervención. Una es la preventiva, con programas que trabajan desde la formación del profesorado hasta las relaciones interpersonales en el aula. Además, dentro de ese mismo programa hay una línea más caliente para trabajar con los niños en riesgo, con los que se trabaja directamente para que el riesgo desaparezca. Si hay un agresor potencial, hay que trabajar de forma directa, focalizando el problema con el niño, padres, maestros... En España, no estamos desarmados ante estos problemas. Hay recursos. Lo que ocurre es que la Administración ha de gastarse el dinero para que en las escuelas haya estos dispositivos.
-¿Estos programas de prevención son eficaces?
-Sí, el SAVE (Sevilla Anti Violencia Escolar) disminuyó en cuatro años las víctimas en un 50%, ya que muchos niños aprendieron a enfrentarse a los problemas. El número de agresores descendió menos, porque este aspecto es más difícil de controlar.
-¿El acoso puede llevar a la víctima al suicidio?
-Los estudios sobre el bullying comienzan a ser importantes porque en Suecia, en 1978, se suicidaron sucesivamente y en pocos meses tres niños tras sufrir acoso escolar. A partir de ese momento, el Gobierno sueco hizo el primer estudio de bullying que se conoce. El suicidio y el asesinato son los efectos más graves del acoso. Se dan muy poco, pero se dan. Y esto no quiere decir que el caso de Hondarribia sea así, porque yo no lo conozco de cerca.
- agram
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por Ave Fenix » 11 Oct 2004, 18:56
Los padres de los presuntos acosadores de Jokin permitirán el acceso de los tutores a sus casas
Los padres de los ocho presuntos acosadores del joven que se suicidó en Hondarribia permitirán el acceso a sus casas de los tutores del departamento vasco de Educación para que sus hijos sean formados en sus domicilios sin acudir al instituto, informó hoy a Efe el abogado de estos menores.
EFE. SAN SEBASTIÁN
El departamento de Educación comunicó el pasado viernes a estos padres, "por mensajero y con acuse de recibo", que había adoptado la medida cautelar de asignar una formación específica a los ocho menores en sus propios domicilios, donde unos tutores especialmente asignados les impartirán clase durante dos horas al día.
Con anterioridad, los padres de estos chicos habían expresado su malestar con la consejería de Educación, ya que, según explicó su abogado, se están enterando de todas las medidas relativas a sus hijos a través de los medios de comunicación, por lo que algunos de ellos habían rechazado la medida cautelar hasta que recibieran una comunicación oficial por escrito, como ocurrió el pasado viernes.
El departamento de Educación aclaró que, tras recibir la misiva, cuatro familias le comunicaron que permitirían el acceso de los tutores a sus casas, mientras que el resto continuaron rechazando la medida.
La consejería que dirige Anjeles Iztueta anunció entonces que pondría estos casos en conocimiento de la Fiscalía de Gipuzkoa, encargada de investigar el presunto suicidio de Jokin C. por el acoso al que, al parecer, le sometieron sus compañeros del instituto Talaia.
Sin embargo, el abogado de estos ocho menores consideró hoy que esto no será necesario, ya que una vez recibida la notificación oficial, una vez concluya el puente festivo el próximo miércoles, todos los padres permitirán el acceso de los tutores a sus casas.
Por su parte el departamento de Educación confirmó que los profesores acudirán el miércoles a los domicilios de estos ocho menores y que levantarán acta en caso de que se les impida desempeñar su cometido.
Carta abierta de la familia de Jokin
Respecto a la carta abierta en la que la familia de Jokin denunció ayer que su hijo "no se suicidó" sino que "lo suicidaron", el abogado de los ocho presuntos acosadores opinó que ni el profesorado ni los padres tenían conocimiento de los "problemas" del fallecido, porque "si sus progenitores hubieran sabido que se estaban produciendo hechos de tal gravedad que llevaron a este muchacho a terminar con su vida, habrían tomado alguna medida".
Por otra parte, la Fiscalía de Guipúzcoa confirmó a Efe que la Ertzaintza ya le ha remitido la totalidad del atestado policial y que ya ha iniciado las diligencias de investigación correspondientes, sobre las que pesa el secreto de sumario.
Jokin C., de 14 años, se suicidó el pasado 21 de septiembre tirándose al vacío desde la muralla de Hondarribia a consecuencia, supuestamente, del acoso, vejaciones y palizas que al parecer le propinaron algunos de sus compañeros del instituto Talaia, ocho de los cuales fueron expulsados cautelarmente del centro.
Ojo al dato:
...conocimiento de los "problemas" del fallecido... y demás frase puesta (por mi) en cursiva.
Este abogado de las familias de los niños "presuntos implicados" promete. Se lo recomiendo a las empresas para que lleve sus casos de mobbing.
y si algo asi no se toma en esta y otras autonomias con la gravedad que implica a ... otros posibles futuros padres de futuros implicados.
Los padres de los ocho presuntos acosadores del joven que se suicidó en Hondarribia permitirán el acceso a sus casas de los tutores del departamento vasco de Educación para que sus hijos sean formados en sus domicilios sin acudir al instituto, informó hoy a Efe el abogado de estos menores.
EFE. SAN SEBASTIÁN
El departamento de Educación comunicó el pasado viernes a estos padres, "por mensajero y con acuse de recibo", que había adoptado la medida cautelar de asignar una formación específica a los ocho menores en sus propios domicilios, donde unos tutores especialmente asignados les impartirán clase durante dos horas al día.
Con anterioridad, los padres de estos chicos habían expresado su malestar con la consejería de Educación, ya que, según explicó su abogado, se están enterando de todas las medidas relativas a sus hijos a través de los medios de comunicación, por lo que algunos de ellos habían rechazado la medida cautelar hasta que recibieran una comunicación oficial por escrito, como ocurrió el pasado viernes.
El departamento de Educación aclaró que, tras recibir la misiva, cuatro familias le comunicaron que permitirían el acceso de los tutores a sus casas, mientras que el resto continuaron rechazando la medida.
La consejería que dirige Anjeles Iztueta anunció entonces que pondría estos casos en conocimiento de la Fiscalía de Gipuzkoa, encargada de investigar el presunto suicidio de Jokin C. por el acoso al que, al parecer, le sometieron sus compañeros del instituto Talaia.
Sin embargo, el abogado de estos ocho menores consideró hoy que esto no será necesario, ya que una vez recibida la notificación oficial, una vez concluya el puente festivo el próximo miércoles, todos los padres permitirán el acceso de los tutores a sus casas.
Por su parte el departamento de Educación confirmó que los profesores acudirán el miércoles a los domicilios de estos ocho menores y que levantarán acta en caso de que se les impida desempeñar su cometido.
Carta abierta de la familia de Jokin
Respecto a la carta abierta en la que la familia de Jokin denunció ayer que su hijo "no se suicidó" sino que "lo suicidaron", el abogado de los ocho presuntos acosadores opinó que ni el profesorado ni los padres tenían conocimiento de los "problemas" del fallecido, porque "si sus progenitores hubieran sabido que se estaban produciendo hechos de tal gravedad que llevaron a este muchacho a terminar con su vida, habrían tomado alguna medida".
Por otra parte, la Fiscalía de Guipúzcoa confirmó a Efe que la Ertzaintza ya le ha remitido la totalidad del atestado policial y que ya ha iniciado las diligencias de investigación correspondientes, sobre las que pesa el secreto de sumario.
Jokin C., de 14 años, se suicidó el pasado 21 de septiembre tirándose al vacío desde la muralla de Hondarribia a consecuencia, supuestamente, del acoso, vejaciones y palizas que al parecer le propinaron algunos de sus compañeros del instituto Talaia, ocho de los cuales fueron expulsados cautelarmente del centro.
Ojo al dato:
...conocimiento de los "problemas" del fallecido... y demás frase puesta (por mi) en cursiva.
Este abogado de las familias de los niños "presuntos implicados" promete. Se lo recomiendo a las empresas para que lleve sus casos de mobbing.
y si algo asi no se toma en esta y otras autonomias con la gravedad que implica a ... otros posibles futuros padres de futuros implicados.- Ave Fenix
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por Ave Fenix » 11 Oct 2004, 19:05
El instituto de Hondarribia tenía previsto aplicar un plan contra el acoso este curso
El departamento de Educación puso en marcha programas para atajar el maltrato en las aulas en 140 centros del País Vasco durante el curso pasado «Existen casos de 'bullying' en todos los centros, sean públicos o privados»,
JUAN MANUEL VELASCO/DV. SAN SEBASTIÁN
El Instituto de Hondarribia Talaia, en el que cursaba estudios Jokin, el joven de 14 años que se suicidó tras sufrir supuestos acosos por parte de algunos de sus compañeros, tenía previsto de «forma prioritaria» poner en marcha un programa de educación para la Convivencia y la Paz que, entre sus fines, busca prevenir o atajar los posibles casos de acoso en las aulas. Este tipo de planes se llevan a cabo en diferentes centros escolares de todo el País Vasco desde hace varios años.
En el caso de Hondarribia, según Pedro Roa, director del Berritzegune de Irún -antiguo centro de orientación pedagógica, encargado de asesorar, entre otros temas, en problemas de acoso escolar-, el instituto Talaia de Hondarribia se había puesto manos a la obra: «Antes de que sucediera la desgracia -Jokin se quitó la vida lanzándose desde lo alto de la muralla a finales de septiembre-, nos consta que el centro tenía previsto en sus planes para este curso poner en marcha un Programa de Educación para la Convivencia. Además, en el centro llevaban este asunto como algo prioritario».
La preocupación por la situación de convivencia en el Talaia por parte de la dirección del centro existía. En este sentido, Pedro Roa añade que desde el Instituto «ya se había acudido a agentes distintos al departamento de Educación para pedir asesoramiento externo en la materia».
Prevenir y atajar
La «preocupación» por el problema del acoso escolar en Euskadi no es nueva. De hecho, los primeros trabajos de prevención en los centros educativos en España se llevaron a cabo precisamente en Andalucía y el País Vasco. «En nuestra comunidad, cada vez hay más centros que deciden ponerse a trabajar el problema de los malos tratos entre iguales. Gracias a este tipo de acciones, muchos de los casos de bullying se evitan», afirma Neli Zaitegi, responsable del Programa para la Convivencia y la Paz del Departamento de Educación.
Según los datos que maneja, durante el pasado curso 140 centros del País Vasco trabajaron programas de este tipo de forma oficial con el departamento encabezado por Anjeles Iztueta. A estos habría que añadir 70 casos en otros centros diferentes, como los de la Federación de Ikastolas. Dentro de estas experiencias, el 35% aproximadamente tuvo lugar en institutos y escuelas de Gipuzkoa. La mayoría de estos programas se llevan a cabo desde la red de Berritzegunes del Gobierno Vasco. En la actualidad, el territorio de Gipuzkoa cuenta con seis de estos centros en Donostia, Lasarte-Oria, Irún, Eibar, Ordizia y Zarautz.
Blanca Kerejeta, asesora de Diversidad y Convivencia para las zonas de Ordizia y Lasarte-Oria, ha comprobado que los casos de acoso se dan en todos los centros de su influencia, «sean públicos, concertados, primarios o de secundaria. En todos los casos, los centros han intentado solucionarlos». En su experiencia como asesora, explica que el programa de Educación para la Convivencia busca «un entorno seguro en donde el aprendizaje sea posible. Se trata de crear un clima adecuado de aula, mejorando las relaciones entre iguales, o entre alumnos y profesores, promoviendo valores como el respeto, la ayuda y la colaboración».
Los centros escolares se ponen en contacto con estos servicios para recibir asesoramiento como forma preventiva o, en el caso de que hayan detectado algún fenómeno de acoso escolar, actuar debidamente. Asimismo, hay otras escuelas que acuden a agentes externos como GEUZ, el Centro Universitario de Transformación de Conflictos, o la fundación Gernika Gogoratuz, que trabajan programas similares y en estrecha colaboración con el departamento. Ambas entidades cuentan con una larga experiencia en el campo. GEUZ, con sede en el campus de Ibaeta, trabaja programas de tipo más global; mientras que Gernika Gogoratuz es pionera en programas de mediación para la resolución de conflictos.
Entre las estrategias que se llevan a cabo en los distintos programas, sean los preparados por Educación, GEUZ, Gernika Gogoratuz u otros agentes, se trabajan comisiones de convivencia, se impulsan asambleas de clase, se fomenta la empatía, se forma a alumnos mediadores, se trabaja la autorregulación del niño... «En el caso concreto del bullying, en los berritzegunes trabajamos con material de la experta Rosario Ortega, que ha sido nuestra guía en los últimos años», señala Kerejeta.
Material didáctico
Asimismo, la labor con los padres de los escolares es muy estrecha. En opinión de Blanca Kerejeta, «el papel de los progenitores es fundamental, a la hora de detectar en las palabras de los hijos cierta carga de agresividad hacia algunos compañeros. Todos, profesores, padres, alumnos, tenemos que hacer una piña para que sucesos como el de Jokin no ocurran nunca más».
El trabajo del Departamento de Educación del Gobierno Vasco en la prevención del acoso escolar comenzó hace ocho años. «Nos duele mucho escuchar tras la desgracia de Hondarribia que aquí no se trabaja el maltrato en las aulas. Pero tenemos que profundizar más, porque no tendría que darse ningún caso. Para ello, hace falta que miremos a los alumnos a los ojos y sepamos qué pasa cuando los demás se ríen de un niño, cuando aparece en las pintadas de los servicios Tenemos todo un vademecum de cómo descubrir a un chaval que está siendo maltratado», sentencia Zaitegi.
En concreto, el área que ella dirige dispone de guías y material didáctico. En este sentido, existe una guía en la que, de forma didáctica, se explica a los alumnos qué es lo que se debe considerar como situación de acoso y la forma de actuar como víctima, agresor o espectador. «Este material, se reparte en los cursillos y centros que llevan a cabo programas, pero quizás sería el momento de hacerlo llegar a todos los centros», sostiene la responsable del programa, que anima a los centros a solicitar dicho material en la dirección bizitrebe@berrikuntza.net.
Asimismo, en el área que dirige Neli Zaitegi ofrecen cursos a los profesores, con liberación de una semana de trabajo, con el fin de que dispongan de una formación adecuada para hacer frente a los problemas de convivencia en las aulas.
http://www.diariovasco.com/pg041011/pre ... D-000.html
El departamento de Educación puso en marcha programas para atajar el maltrato en las aulas en 140 centros del País Vasco durante el curso pasado «Existen casos de 'bullying' en todos los centros, sean públicos o privados»,
JUAN MANUEL VELASCO/DV. SAN SEBASTIÁN
El Instituto de Hondarribia Talaia, en el que cursaba estudios Jokin, el joven de 14 años que se suicidó tras sufrir supuestos acosos por parte de algunos de sus compañeros, tenía previsto de «forma prioritaria» poner en marcha un programa de educación para la Convivencia y la Paz que, entre sus fines, busca prevenir o atajar los posibles casos de acoso en las aulas. Este tipo de planes se llevan a cabo en diferentes centros escolares de todo el País Vasco desde hace varios años.
En el caso de Hondarribia, según Pedro Roa, director del Berritzegune de Irún -antiguo centro de orientación pedagógica, encargado de asesorar, entre otros temas, en problemas de acoso escolar-, el instituto Talaia de Hondarribia se había puesto manos a la obra: «Antes de que sucediera la desgracia -Jokin se quitó la vida lanzándose desde lo alto de la muralla a finales de septiembre-, nos consta que el centro tenía previsto en sus planes para este curso poner en marcha un Programa de Educación para la Convivencia. Además, en el centro llevaban este asunto como algo prioritario».
La preocupación por la situación de convivencia en el Talaia por parte de la dirección del centro existía. En este sentido, Pedro Roa añade que desde el Instituto «ya se había acudido a agentes distintos al departamento de Educación para pedir asesoramiento externo en la materia».
Prevenir y atajar
La «preocupación» por el problema del acoso escolar en Euskadi no es nueva. De hecho, los primeros trabajos de prevención en los centros educativos en España se llevaron a cabo precisamente en Andalucía y el País Vasco. «En nuestra comunidad, cada vez hay más centros que deciden ponerse a trabajar el problema de los malos tratos entre iguales. Gracias a este tipo de acciones, muchos de los casos de bullying se evitan», afirma Neli Zaitegi, responsable del Programa para la Convivencia y la Paz del Departamento de Educación.
Según los datos que maneja, durante el pasado curso 140 centros del País Vasco trabajaron programas de este tipo de forma oficial con el departamento encabezado por Anjeles Iztueta. A estos habría que añadir 70 casos en otros centros diferentes, como los de la Federación de Ikastolas. Dentro de estas experiencias, el 35% aproximadamente tuvo lugar en institutos y escuelas de Gipuzkoa. La mayoría de estos programas se llevan a cabo desde la red de Berritzegunes del Gobierno Vasco. En la actualidad, el territorio de Gipuzkoa cuenta con seis de estos centros en Donostia, Lasarte-Oria, Irún, Eibar, Ordizia y Zarautz.
Blanca Kerejeta, asesora de Diversidad y Convivencia para las zonas de Ordizia y Lasarte-Oria, ha comprobado que los casos de acoso se dan en todos los centros de su influencia, «sean públicos, concertados, primarios o de secundaria. En todos los casos, los centros han intentado solucionarlos». En su experiencia como asesora, explica que el programa de Educación para la Convivencia busca «un entorno seguro en donde el aprendizaje sea posible. Se trata de crear un clima adecuado de aula, mejorando las relaciones entre iguales, o entre alumnos y profesores, promoviendo valores como el respeto, la ayuda y la colaboración».
Los centros escolares se ponen en contacto con estos servicios para recibir asesoramiento como forma preventiva o, en el caso de que hayan detectado algún fenómeno de acoso escolar, actuar debidamente. Asimismo, hay otras escuelas que acuden a agentes externos como GEUZ, el Centro Universitario de Transformación de Conflictos, o la fundación Gernika Gogoratuz, que trabajan programas similares y en estrecha colaboración con el departamento. Ambas entidades cuentan con una larga experiencia en el campo. GEUZ, con sede en el campus de Ibaeta, trabaja programas de tipo más global; mientras que Gernika Gogoratuz es pionera en programas de mediación para la resolución de conflictos.
Entre las estrategias que se llevan a cabo en los distintos programas, sean los preparados por Educación, GEUZ, Gernika Gogoratuz u otros agentes, se trabajan comisiones de convivencia, se impulsan asambleas de clase, se fomenta la empatía, se forma a alumnos mediadores, se trabaja la autorregulación del niño... «En el caso concreto del bullying, en los berritzegunes trabajamos con material de la experta Rosario Ortega, que ha sido nuestra guía en los últimos años», señala Kerejeta.
Material didáctico
Asimismo, la labor con los padres de los escolares es muy estrecha. En opinión de Blanca Kerejeta, «el papel de los progenitores es fundamental, a la hora de detectar en las palabras de los hijos cierta carga de agresividad hacia algunos compañeros. Todos, profesores, padres, alumnos, tenemos que hacer una piña para que sucesos como el de Jokin no ocurran nunca más».
El trabajo del Departamento de Educación del Gobierno Vasco en la prevención del acoso escolar comenzó hace ocho años. «Nos duele mucho escuchar tras la desgracia de Hondarribia que aquí no se trabaja el maltrato en las aulas. Pero tenemos que profundizar más, porque no tendría que darse ningún caso. Para ello, hace falta que miremos a los alumnos a los ojos y sepamos qué pasa cuando los demás se ríen de un niño, cuando aparece en las pintadas de los servicios Tenemos todo un vademecum de cómo descubrir a un chaval que está siendo maltratado», sentencia Zaitegi.
En concreto, el área que ella dirige dispone de guías y material didáctico. En este sentido, existe una guía en la que, de forma didáctica, se explica a los alumnos qué es lo que se debe considerar como situación de acoso y la forma de actuar como víctima, agresor o espectador. «Este material, se reparte en los cursillos y centros que llevan a cabo programas, pero quizás sería el momento de hacerlo llegar a todos los centros», sostiene la responsable del programa, que anima a los centros a solicitar dicho material en la dirección bizitrebe@berrikuntza.net.
Asimismo, en el área que dirige Neli Zaitegi ofrecen cursos a los profesores, con liberación de una semana de trabajo, con el fin de que dispongan de una formación adecuada para hacer frente a los problemas de convivencia en las aulas.
http://www.diariovasco.com/pg041011/pre ... D-000.html
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por Invitado » 15 Oct 2004, 22:58
Jokin: el fin de la vida a los 14 años.
Marc Monje - (Noticias) - 15/10/2004
Hay mucho que analizar y aprender de la tragedia de Jokin. Su muerte es un cruel aviso del que no solo deben tomar nota los educadores.
La justicia ha tomado las riendas del caso de Jokin, el chaval que se lanzó a finales de septiembre de lo alto de la muralla de Hondarribia, desesperado, ciego porque pensó que, después de sufrir innumerables malos tratos, físicos y psicológicos por parte de sus compañeros de clase, la única salida que le quedaba eran los metros que le separaban del suelo. Desde lo alto de la muralla, hasta el suelo. La muerte.
De esta forma, justicia y sistema educativo se han puesto las pilas. La tragedia de Jokin (¡14 años!) no debe volver a producirse. Y qué menos que exigir al profesorado que abra los ojos, la paciencia y el buen tino para detectar las reyertas que, siempre de forma oculta, se dan en las aulas entre unos y otros chicos. Pero con eso no basta. Hay que girar la vista a los otros responsables de la educación, los padres.
La escuela moldea al niño, los libros le instruyen, y la relación con sus compañeros y el profesor le forma como persona, pero, ¿de qué manera entra un niño al colegio a las nueve de la mañana? de eso, son responsables los padres. Ellos deben preparar a sus hijos para que, una vez suene la campana y entren a clase, sepan distinguir el bien del mal, y estén preparados para soportar los envites que a diario se producen en un aula. Los padres deben entender que, a partir de parvulario, la escuela ya no es una guarderia, sino un lugar de conocimiento y aprendizaje, la escuela es la vida, o un simulacro de la vida, con sus alegrías y sus penas, los amigos y los enemigos, el conocimiento y la ignorancia, la paz y la violencia. Y los niños deben estar debidamente preparados y aconsejados para este simulacro.
La historia de Jokin nos viene grande a todos, y sería un insulto juzgar a la ligera tanto a sus padres como a sus profesores, pero pensemos en ello: por la radio y la televisión solo se oyen voces de alarma que afectan al sistema educativo, olvidando que, antes, estan los padres.
Tomémonos, por otro lado, padres y profesores, cualquier amago de abuso entre un niño y otro como nos tomaríamos un mobbing en una empresa. Dejemos de considerar a los abusones, gamberros y cabecillas de la clase como males menores que nuestro hijo debe pasar. ¿El jefe de una gran empresa que margina a una de sus administrativas comete un delito más grave que el crío que pega un día si y otro también? no, ambas cosas son el mismo problema que requiere distintas soluciones, en la infancia podemos educar, encaminar a abusones y víctimas en el camino del respeto y la autoconfianza respectivamente, y al jefe déspota, por supuesto, se le mete en la cárcel. Pero no lo olvidemos, son el mismo problema
http://www.noticias.com/index.php?actio ... &IDCanal=1
Marc Monje - (Noticias) - 15/10/2004
Hay mucho que analizar y aprender de la tragedia de Jokin. Su muerte es un cruel aviso del que no solo deben tomar nota los educadores.
La justicia ha tomado las riendas del caso de Jokin, el chaval que se lanzó a finales de septiembre de lo alto de la muralla de Hondarribia, desesperado, ciego porque pensó que, después de sufrir innumerables malos tratos, físicos y psicológicos por parte de sus compañeros de clase, la única salida que le quedaba eran los metros que le separaban del suelo. Desde lo alto de la muralla, hasta el suelo. La muerte.
De esta forma, justicia y sistema educativo se han puesto las pilas. La tragedia de Jokin (¡14 años!) no debe volver a producirse. Y qué menos que exigir al profesorado que abra los ojos, la paciencia y el buen tino para detectar las reyertas que, siempre de forma oculta, se dan en las aulas entre unos y otros chicos. Pero con eso no basta. Hay que girar la vista a los otros responsables de la educación, los padres.
La escuela moldea al niño, los libros le instruyen, y la relación con sus compañeros y el profesor le forma como persona, pero, ¿de qué manera entra un niño al colegio a las nueve de la mañana? de eso, son responsables los padres. Ellos deben preparar a sus hijos para que, una vez suene la campana y entren a clase, sepan distinguir el bien del mal, y estén preparados para soportar los envites que a diario se producen en un aula. Los padres deben entender que, a partir de parvulario, la escuela ya no es una guarderia, sino un lugar de conocimiento y aprendizaje, la escuela es la vida, o un simulacro de la vida, con sus alegrías y sus penas, los amigos y los enemigos, el conocimiento y la ignorancia, la paz y la violencia. Y los niños deben estar debidamente preparados y aconsejados para este simulacro.
La historia de Jokin nos viene grande a todos, y sería un insulto juzgar a la ligera tanto a sus padres como a sus profesores, pero pensemos en ello: por la radio y la televisión solo se oyen voces de alarma que afectan al sistema educativo, olvidando que, antes, estan los padres.
Tomémonos, por otro lado, padres y profesores, cualquier amago de abuso entre un niño y otro como nos tomaríamos un mobbing en una empresa. Dejemos de considerar a los abusones, gamberros y cabecillas de la clase como males menores que nuestro hijo debe pasar. ¿El jefe de una gran empresa que margina a una de sus administrativas comete un delito más grave que el crío que pega un día si y otro también? no, ambas cosas son el mismo problema que requiere distintas soluciones, en la infancia podemos educar, encaminar a abusones y víctimas en el camino del respeto y la autoconfianza respectivamente, y al jefe déspota, por supuesto, se le mete en la cárcel. Pero no lo olvidemos, son el mismo problema
http://www.noticias.com/index.php?actio ... &IDCanal=1
- Invitado
por agram » 16 Oct 2004, 15:20
GENERAL
La Fiscalía llama a declarar a otros 12 alumnos del instituto de Hondarribia
J. PEÑALBA/SAN SEBASTIÁN
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Compañeros de clase de Jokin C.L., el joven de 14 años que se suicidó el pasado 21 de septiembre en Hondarribia tras sufrir presuntamente un prolongado periodo de acoso escolar en el Instituto Talaia de la localidad, están siendo llamados a declarar a la Comisaría de la Ertzaintza de Irún. Se trata de unas diligencias que se realizan a instancias de la Fiscalía de Guipúzcoa.
Según fuentes cercanas al caso, está previsto que doce compañeros de clase de Jokin acudan a testificar sobre las posibles vejaciones y malos tratos de los que el joven fallecido pudo ser víctima. Días atrás han declarado ya varios alumnos y próximamente lo harán otros más. Los menores acuden a las dependencias policiales acompañados de sus padres, que están presentes durante la diligencia.
La toma de estas declaraciones se produce después de que el Departamento de Educación haya hecho llegar a la Fiscalía unos cuestionarios cumplimentados de forma anónima por alumnos de Talaia, relativos al posible acoso del que Jokin fue objeto. Educación habría invitado a los compañeros de clase del fallecido, así como a estudiantes de otras aulas, a responder a una batería de preguntas, que podrían aportar algo de luz a la investigación.
La familia, a la espera
Los cuestionarios fueron recogidos por el Servicio de Inspección del Departamento de Educación, desde donde se trasladaron al ministerio público. En el curso en el que Jokin estudiaba, 4º de ESO, la totalidad de los escolares colaboraron en la iniciativa.
Entretanto, la familia del menor fallecido continúa sin interponer denuncia alguna. Aun así, a estas alturas del proceso, nadie duda de que lo hará tanto contra los menores como contra los responsables del Instituto. La familia, sin embargo, aguardará hasta conocer el contenido de todas las declaraciones que se están llevando a cabo.
La Fiscalía llama a declarar a otros 12 alumnos del instituto de Hondarribia
J. PEÑALBA/SAN SEBASTIÁN
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Compañeros de clase de Jokin C.L., el joven de 14 años que se suicidó el pasado 21 de septiembre en Hondarribia tras sufrir presuntamente un prolongado periodo de acoso escolar en el Instituto Talaia de la localidad, están siendo llamados a declarar a la Comisaría de la Ertzaintza de Irún. Se trata de unas diligencias que se realizan a instancias de la Fiscalía de Guipúzcoa.
Según fuentes cercanas al caso, está previsto que doce compañeros de clase de Jokin acudan a testificar sobre las posibles vejaciones y malos tratos de los que el joven fallecido pudo ser víctima. Días atrás han declarado ya varios alumnos y próximamente lo harán otros más. Los menores acuden a las dependencias policiales acompañados de sus padres, que están presentes durante la diligencia.
La toma de estas declaraciones se produce después de que el Departamento de Educación haya hecho llegar a la Fiscalía unos cuestionarios cumplimentados de forma anónima por alumnos de Talaia, relativos al posible acoso del que Jokin fue objeto. Educación habría invitado a los compañeros de clase del fallecido, así como a estudiantes de otras aulas, a responder a una batería de preguntas, que podrían aportar algo de luz a la investigación.
La familia, a la espera
Los cuestionarios fueron recogidos por el Servicio de Inspección del Departamento de Educación, desde donde se trasladaron al ministerio público. En el curso en el que Jokin estudiaba, 4º de ESO, la totalidad de los escolares colaboraron en la iniciativa.
Entretanto, la familia del menor fallecido continúa sin interponer denuncia alguna. Aun así, a estas alturas del proceso, nadie duda de que lo hará tanto contra los menores como contra los responsables del Instituto. La familia, sin embargo, aguardará hasta conocer el contenido de todas las declaraciones que se están llevando a cabo.
- agram
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por agram » 16 Oct 2004, 15:37
Por otra pare, el abogado de los ocho menores ha intentado personarse en la causa para tener acceso a las diligencias que instruye la Fiscalía por este caso, pero no ha podido hacerlo ya que formalmente no existe imputación alguna contra sus clientes. El abogado de la familia de Jokin C. anunció este miércoles, por su parte, que todavía no ha cumplimentado la denuncia que tiene previsto presentar contra los ocho presuntos acosadores del joven fallecido y contra algunos de sus profesores, porque está a la espera de que le den traslado del informe interno elaborado sobre el caso por los inspectores del departamento vasco de Educación, ya que algunos de estos aspectos podrían resultar de "utilidad" para incluirlos en su denuncia.
Jokin C., de 14 años, se suicidó el pasado 21 de septiembre arrojándose al vacío desde la muralla de Hondarribia al parecer a consecuencia del acoso, palizas, vejaciones e insultos a los que le sometían algunos compañeros del instituto Talaia, ocho de los cuales fueron expulsados cautelarmente por la dirección del centro y que ahora están recibiendo formación específica en sus propios domicilios.
La Fiscalía de Guipúzcoa, que investiga los hechos, ha recibido ya el atestado policial y el informe sobre el caso elaborado por el departamento de Educación, y ha declarado el secreto de sumario mientras practica las diligencias correspondientes y decide si archiva el asunto o formaliza algún tipo de acusación.
Jokin C., de 14 años, se suicidó el pasado 21 de septiembre arrojándose al vacío desde la muralla de Hondarribia al parecer a consecuencia del acoso, palizas, vejaciones e insultos a los que le sometían algunos compañeros del instituto Talaia, ocho de los cuales fueron expulsados cautelarmente por la dirección del centro y que ahora están recibiendo formación específica en sus propios domicilios.
La Fiscalía de Guipúzcoa, que investiga los hechos, ha recibido ya el atestado policial y el informe sobre el caso elaborado por el departamento de Educación, y ha declarado el secreto de sumario mientras practica las diligencias correspondientes y decide si archiva el asunto o formaliza algún tipo de acusación.
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por agram » 17 Oct 2004, 13:12
ARTÍCULOS
Muerte y reparación desde el dolor
PATXI IZAGIRRE/PSICÓLOGO Y PSICOTERAPEUTA
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Cuando un ser querido fallece, se inicia en nuestra mente un movimiento imparable hacia la búsqueda del porqué de dicha muerte. Los accidentes, las enfermedades terminales, las catástrofes provocan impactos emocionales que generan mucho dolor y, dependiendo de las circunstancias de la pérdida, el proceso de duelo se puede complicar. Además, entiendo el caso de los hijos, los asesinatos y el suicidio como supuestos complicados a elaborar y que requieren de una atención inicial diría yo necesaria.
Conozco duelos que se llevan en la más estricta intimidad y muertes que se hacen públicas, ambas maneras de abordar el duelo son formas humanas y válidas para encontrar el apoyo necesario y aceptar que nuestro hijo ya no estará con nosotros. En este difícil camino, se pasa de la conmoción inicial a una posterior toma de conciencia del dolor y la rabia ante la pérdida. Se trata de un estado depresivo que marcará el rumbo del futuro inmediato en el intento de recobrar las ganas de seguir viviendo. La sana elaboración del duelo lleva a la persona a conectar con los recuerdos cariñosos y el agradecimiento, dando prioridad así a la vida y no a empantanarse en la muerte o en las circunstancias que rodearon a ésta.
No quiero simplificar mi análisis y no entender, por tanto, la necesidad de justicia en casos complicados como los que he citado antes. Es decir, cuando el sentimiento de culpa (por acción o por omisión) o la necesidad de hacer justicia se convierten en el objetivo prioritario en el día a día. También la idea de vengar la memoria del muerto se presenta como manera de realizar justicia y 'desahogo inicial', para dejar paso a un no querer saber nada de esos posibles causantes de la muerte. Son maneras humanas de afrontar la pérdida y hasta cierto punto necesarias a nivel social. Aunque en ocasiones se da paso a la 'rumorología' y el cotilleo popular, echando leña al fuego en el inicio del luto pero olvidándose por completo en fases posteriores y muy necesarias de apoyo emocional para la familia.
Mi objetivo al escribir este artículo es hacer hincapié en el dolor y la reparación de éste, en casos de indignación ante la muerte de un ser querido. Se trata de conectar con el dolor desgarrador y supurar la herida para poder sanarla. Ante un caso de suicidio, sentir rabia es tan natural como sentir dolor. La expresión consciente y no violenta de ésta favorece el camino hacia la aceptación. El riesgo supone quedarse empantanado en la rabia y el odio, pues esto puede suponer un duelo complicado y el correspondiente estado de 'rechazo vital'. Es decir, el recuerdo recurrente puede ser el de la muerte y los hechos en torno a ésta, y no tanto la vida añorada con agradecimiento y nostalgia cariñosa. En ningún caso hablo de 'resignación pasiva'; es necesario realizar justicia y poder evolucionar en el duelo.
Recuerdo a una familia que al perder a su hijo -que había sido atropellado y después el conductor se había dado a la fuga- me decía, al cabo de un tiempo de trabajo terapéutico, que no quería dedicar energía a quién habría sido y que tenía bastante con cargar con la muerte de su hijo.
Tan nocivo puede llegar a ser un empantanamiento en la rabia y el resentimiento como en el victimismo autodestructivo. No se trata de buscar culpables ni de echarnos la culpa, más bien se necesita asumir la responsabilidad de la pérdida y no precisamente para autoflagelarnos ni vengarnos, sino para reconstruir nuestras vidas.
Ha transcurrido un mes escaso desde la muerte de Jokin en Hondarribia y se ha pasado desde la conmoción general al distanciamiento emocional. Y me pregunto: ¿Cómo harán familia, educadores y compañeros para avanzar en la muerte de Jokin? Pienso que desde la reparación del dolor y la intención de sanar se abren más puertas para avanzar en el proceso de duelo. La confusión no ayuda a encaminar la expresión de emociones en la dirección de sanar y es necesario marcar en el mapa emocional del duelo hacia dónde se quiere caminar.
El profesorado quizás necesita reflexión y reparación en su actividad profesional, plantearse su responsabilidad en el suicidio y la contención emocional necesaria ante la polvareda levantada desde la prensa. Pero también formación para atender aspectos que no saben cómo abordar (revisemos, por favor, los diseños curriculares de las titulaciones relacionadas con educación y echaremos en falta algo tan básico como saber dinámicas de grupo) y no es suficiente hacerlo desde el 'sentido común', porque desde la educación se echa en falta eso de la 'calidad en formación humana' (a quien corresponda). En esto necesitan ser tenidos en cuenta por las autoridades competentes y no ser linchados ahora, tras ser tomados como cabezas de turco.
Los alumnos necesitan herramientas que les faciliten la reparación de sentimientos de culpa por acciones que realizaron, o por no haber sabido intervenir cuando creen que debían de haberlo hecho. Tomar conciencia de las consecuencias de sus acciones y de sus silencios, y con un fin educador, pues el represor nubla la conciencia y aviva la proyección externa de culpas.
La familia merece todas mis condolencias y el respeto de que no enredemos en un proceso tan complicado y confuso como es el duelo de un hijo. Lo digo desde la experiencia que me da el trabajar con grupos de padres que han perdido a hijos y sé que posiblemente, conforme pasa el tiempo, el vacío y la tristeza se hacen más insoportables.
Opino que no es momento de filosofar sobre el 'bullying' o etiquetar la muerte de Jokin con interpretaciones pseudopsicológicas sobre el suicidio. Es momento de seguir arropando a la familia y recordarnos que la muerte sigue siendo terrible incluso tras algunos años. Por tanto, no echemos tanta leña al fuego al principio y nos olvidemos tan pronto después.
En fin, no he conocido a Jokin pero sí vi su foto en la esquela y confieso que sin saber el cómo de su muerte pensé en la vitalidad que desprendía su mirada: una sonrisa de pillo, como me decían de pequeño cuando me cortaban el pelo. Quizás quedarnos con este recuerdo ayuda más en el proceso de duelo hacia la aceptación de su muerte. Descanse en paz Jokin.
Muerte y reparación desde el dolor
PATXI IZAGIRRE/PSICÓLOGO Y PSICOTERAPEUTA
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Cuando un ser querido fallece, se inicia en nuestra mente un movimiento imparable hacia la búsqueda del porqué de dicha muerte. Los accidentes, las enfermedades terminales, las catástrofes provocan impactos emocionales que generan mucho dolor y, dependiendo de las circunstancias de la pérdida, el proceso de duelo se puede complicar. Además, entiendo el caso de los hijos, los asesinatos y el suicidio como supuestos complicados a elaborar y que requieren de una atención inicial diría yo necesaria.
Conozco duelos que se llevan en la más estricta intimidad y muertes que se hacen públicas, ambas maneras de abordar el duelo son formas humanas y válidas para encontrar el apoyo necesario y aceptar que nuestro hijo ya no estará con nosotros. En este difícil camino, se pasa de la conmoción inicial a una posterior toma de conciencia del dolor y la rabia ante la pérdida. Se trata de un estado depresivo que marcará el rumbo del futuro inmediato en el intento de recobrar las ganas de seguir viviendo. La sana elaboración del duelo lleva a la persona a conectar con los recuerdos cariñosos y el agradecimiento, dando prioridad así a la vida y no a empantanarse en la muerte o en las circunstancias que rodearon a ésta.
No quiero simplificar mi análisis y no entender, por tanto, la necesidad de justicia en casos complicados como los que he citado antes. Es decir, cuando el sentimiento de culpa (por acción o por omisión) o la necesidad de hacer justicia se convierten en el objetivo prioritario en el día a día. También la idea de vengar la memoria del muerto se presenta como manera de realizar justicia y 'desahogo inicial', para dejar paso a un no querer saber nada de esos posibles causantes de la muerte. Son maneras humanas de afrontar la pérdida y hasta cierto punto necesarias a nivel social. Aunque en ocasiones se da paso a la 'rumorología' y el cotilleo popular, echando leña al fuego en el inicio del luto pero olvidándose por completo en fases posteriores y muy necesarias de apoyo emocional para la familia.
Mi objetivo al escribir este artículo es hacer hincapié en el dolor y la reparación de éste, en casos de indignación ante la muerte de un ser querido. Se trata de conectar con el dolor desgarrador y supurar la herida para poder sanarla. Ante un caso de suicidio, sentir rabia es tan natural como sentir dolor. La expresión consciente y no violenta de ésta favorece el camino hacia la aceptación. El riesgo supone quedarse empantanado en la rabia y el odio, pues esto puede suponer un duelo complicado y el correspondiente estado de 'rechazo vital'. Es decir, el recuerdo recurrente puede ser el de la muerte y los hechos en torno a ésta, y no tanto la vida añorada con agradecimiento y nostalgia cariñosa. En ningún caso hablo de 'resignación pasiva'; es necesario realizar justicia y poder evolucionar en el duelo.
Recuerdo a una familia que al perder a su hijo -que había sido atropellado y después el conductor se había dado a la fuga- me decía, al cabo de un tiempo de trabajo terapéutico, que no quería dedicar energía a quién habría sido y que tenía bastante con cargar con la muerte de su hijo.
Tan nocivo puede llegar a ser un empantanamiento en la rabia y el resentimiento como en el victimismo autodestructivo. No se trata de buscar culpables ni de echarnos la culpa, más bien se necesita asumir la responsabilidad de la pérdida y no precisamente para autoflagelarnos ni vengarnos, sino para reconstruir nuestras vidas.
Ha transcurrido un mes escaso desde la muerte de Jokin en Hondarribia y se ha pasado desde la conmoción general al distanciamiento emocional. Y me pregunto: ¿Cómo harán familia, educadores y compañeros para avanzar en la muerte de Jokin? Pienso que desde la reparación del dolor y la intención de sanar se abren más puertas para avanzar en el proceso de duelo. La confusión no ayuda a encaminar la expresión de emociones en la dirección de sanar y es necesario marcar en el mapa emocional del duelo hacia dónde se quiere caminar.
El profesorado quizás necesita reflexión y reparación en su actividad profesional, plantearse su responsabilidad en el suicidio y la contención emocional necesaria ante la polvareda levantada desde la prensa. Pero también formación para atender aspectos que no saben cómo abordar (revisemos, por favor, los diseños curriculares de las titulaciones relacionadas con educación y echaremos en falta algo tan básico como saber dinámicas de grupo) y no es suficiente hacerlo desde el 'sentido común', porque desde la educación se echa en falta eso de la 'calidad en formación humana' (a quien corresponda). En esto necesitan ser tenidos en cuenta por las autoridades competentes y no ser linchados ahora, tras ser tomados como cabezas de turco.
Los alumnos necesitan herramientas que les faciliten la reparación de sentimientos de culpa por acciones que realizaron, o por no haber sabido intervenir cuando creen que debían de haberlo hecho. Tomar conciencia de las consecuencias de sus acciones y de sus silencios, y con un fin educador, pues el represor nubla la conciencia y aviva la proyección externa de culpas.
La familia merece todas mis condolencias y el respeto de que no enredemos en un proceso tan complicado y confuso como es el duelo de un hijo. Lo digo desde la experiencia que me da el trabajar con grupos de padres que han perdido a hijos y sé que posiblemente, conforme pasa el tiempo, el vacío y la tristeza se hacen más insoportables.
Opino que no es momento de filosofar sobre el 'bullying' o etiquetar la muerte de Jokin con interpretaciones pseudopsicológicas sobre el suicidio. Es momento de seguir arropando a la familia y recordarnos que la muerte sigue siendo terrible incluso tras algunos años. Por tanto, no echemos tanta leña al fuego al principio y nos olvidemos tan pronto después.
En fin, no he conocido a Jokin pero sí vi su foto en la esquela y confieso que sin saber el cómo de su muerte pensé en la vitalidad que desprendía su mirada: una sonrisa de pillo, como me decían de pequeño cuando me cortaban el pelo. Quizás quedarnos con este recuerdo ayuda más en el proceso de duelo hacia la aceptación de su muerte. Descanse en paz Jokin.
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por agram » 18 Oct 2004, 12:57
CartasCarta abierta a JokinMaría Méndez/(D.N.I: 10.781.226-E) Imprimir Enviar
Querido Jokin: Te has ido prematuramente porque no podías más. Ahora se buscan culpables. Mis condolencias a tus padres, familia, amigos y también a esos profesores que estarán apesadumbrados sin lugar a dudas. Lo que voy a decirte, Jokin, no le gustará ni a tus padres, ni a tus amigos, ni a los profesores; tú sí me entenderás. No voy a hablar de ellos, sino contigo, Jokin.En la prensa del 10 de octubre tus padres dicen «Jokin no se suicidó, de suicidaron». ¿Estás de acuerdo, verdad? Yo también.Te mataron todos los que callaron, los que no hicieron nada, incluido tú mismo. Los que te enseñaron la conducta de callar para no provocar males mayores. Los que te enseñaron a ser víctima en tu vida (a otros les enseñaron a ser agresores al mismo tiempo). Los que no te enseñaron el respeto hacia ti mismo; ¿tuviste autoestima alguna vez?, ¿cuándo la perdiste?Los que no te ayudaron a superar el trauma de la diarrea. Los que te inculcaron que decir lo que estabas sufriendo era ser chivato y no decirlo era ser legal. Los que te enseñaron que la lealtad era dejar que te machacaran. Los que nunca te dijeron que ante una broma de mal gusto lo mejor es no hacer caso o contestar con otra. Los que piensan que las bromas, insultos... te harían más fuerte. Quien te enseñó que pedir ayuda no sirve para nada o que nadie te podría ayudar.Todos los que vieron el problema y pasaron de él por comodidad o por frustración (un alumno pega a un profesor y a la semana le tiene otra vez en clase, no se toman medidas, los centros públicos tenemos que aceptar a todo tipo de alumnos).Quien no supo escuchar ni ver que estabas triste, taciturno, apartado, que no te gustaba hablar de las cosas del cole, que muchas veces no querías ir, que habías perdido la alegría, que te encerrabas en tu cuarto, que eras otro en vacaciones. Todos los que olvidamos que un hijo o alumno es una persona que hay que formar y necesita nuestra ayuda. Todos los que olvidamos mirar a los ojos a nuestros hijos o alumnos y ver si en ellos hay luz u oscuridad. Todos los que no supimos ver, escuchar y sentir contigo, Jokin; ¿nadie pudo hacer nada en secreto, a viva voz, en ningún lado? Con amigos así, todos lo sabían, no hace falta tener enemigos. Hay responsabilidades, pero no olvidemos mirar dentro de cada uno para ver la nuestra porque todos los que intervenimos en la formación de nuestros hijos o alumnos somos responsables para bien o para mal. Todos nosotros te hemos matado un poco, querido niño. Descansa en paz.
Querido Jokin: Te has ido prematuramente porque no podías más. Ahora se buscan culpables. Mis condolencias a tus padres, familia, amigos y también a esos profesores que estarán apesadumbrados sin lugar a dudas. Lo que voy a decirte, Jokin, no le gustará ni a tus padres, ni a tus amigos, ni a los profesores; tú sí me entenderás. No voy a hablar de ellos, sino contigo, Jokin.En la prensa del 10 de octubre tus padres dicen «Jokin no se suicidó, de suicidaron». ¿Estás de acuerdo, verdad? Yo también.Te mataron todos los que callaron, los que no hicieron nada, incluido tú mismo. Los que te enseñaron la conducta de callar para no provocar males mayores. Los que te enseñaron a ser víctima en tu vida (a otros les enseñaron a ser agresores al mismo tiempo). Los que no te enseñaron el respeto hacia ti mismo; ¿tuviste autoestima alguna vez?, ¿cuándo la perdiste?Los que no te ayudaron a superar el trauma de la diarrea. Los que te inculcaron que decir lo que estabas sufriendo era ser chivato y no decirlo era ser legal. Los que te enseñaron que la lealtad era dejar que te machacaran. Los que nunca te dijeron que ante una broma de mal gusto lo mejor es no hacer caso o contestar con otra. Los que piensan que las bromas, insultos... te harían más fuerte. Quien te enseñó que pedir ayuda no sirve para nada o que nadie te podría ayudar.Todos los que vieron el problema y pasaron de él por comodidad o por frustración (un alumno pega a un profesor y a la semana le tiene otra vez en clase, no se toman medidas, los centros públicos tenemos que aceptar a todo tipo de alumnos).Quien no supo escuchar ni ver que estabas triste, taciturno, apartado, que no te gustaba hablar de las cosas del cole, que muchas veces no querías ir, que habías perdido la alegría, que te encerrabas en tu cuarto, que eras otro en vacaciones. Todos los que olvidamos que un hijo o alumno es una persona que hay que formar y necesita nuestra ayuda. Todos los que olvidamos mirar a los ojos a nuestros hijos o alumnos y ver si en ellos hay luz u oscuridad. Todos los que no supimos ver, escuchar y sentir contigo, Jokin; ¿nadie pudo hacer nada en secreto, a viva voz, en ningún lado? Con amigos así, todos lo sabían, no hace falta tener enemigos. Hay responsabilidades, pero no olvidemos mirar dentro de cada uno para ver la nuestra porque todos los que intervenimos en la formación de nuestros hijos o alumnos somos responsables para bien o para mal. Todos nosotros te hemos matado un poco, querido niño. Descansa en paz.
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por agram » 18 Oct 2004, 13:01
Suicidio en el patio de recreo
VALENTÍ PUIG/
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SOMOS una sociedad que se obstina en mirar para otro lado cuando se trata de la gravísima crisis del sistema educativo. En los institutos del cinturón industrial de Barcelona los índices de baja psicológica entre el profesorado son inconfesables, de tan elevados. Otro aspecto fundamental es la incidencia de la inmigración en la cohesión de las aulas. Tiene más antigüedad la situación de la agresividad de unos alumnos contra otros, especialmente con los de apariencia más quebradiza. Ha sido reciente el suicidio de Jokin Zeberio, de 14 años, abrumado por las agresiones de algunos de sus condiscípulos. Ocurrió en Fuenterrabía. Esa es una cuestión de desgobierno evidente en los centros escolares, consecuencia de un sistema permisivo que vino a sustituir torpemente los modos autoritarios que se suponían propios de la pedagogía española a finales del franquismo. El resultado es abrumadoramente negativo y no parece que el Gobierno de Rodríguez Zapatero lo entienda. Ahí se entremezclan responsabilidades de todos, y también de los padres.
A finales de los años setenta, quien firma estas líneas vivió una experiencia muy poco esperanzadora como profesor -entonces- de enseñanza media. El caso era paradigmático: aunque el muchacho se negase, los padres de un alumno acuden a sus profesores para denunciar unos malos tratos que se han sustanciado en quemaduras de cigarrillo en la palma de la mano. El profesorado del centro indaga. Al final, se identifica a los culpables. La agresión se producía en equipo, en horas de recreo, por el simple hecho de que el agredido era tímido, retraído y no compartía los juegos belicosos de los demás. Por parte de la dirección del centro, a continuación se cita a los padres de los agresores. En su presencia, los muchachos confiesan, pero los padres se niegan a creerlo. Aquel mismo chico que todos los días está en casa haciendo sus deberes y respetando a sus padres no puede haber torturado a otro alumno. Por una especie de síndrome de Estocolmo, el muchacho agredido niega las acusaciones y sus padres le llevan a otro colegio. Por parte del profesorado, sólo cabe esperar a que fatalmente se dé otro caso. Es la sintomatología del suicidio en el patio de recreo. Ningún padre va a aceptar que su hijo sea un pequeño monstruo que arremete contra los más débiles en el recreo, que pueda llegar a torturarlos, que llegue hasta la extorsión económica. Todos los hijos son, por definición, buenos y normales.
Luego ocurre que Jokin Zeberio, extenuado por las vejaciones, se arroja al vacío desde una muralla de Fuenterrabía. No podía soportar más agresiones. Estaba harto de palizas. Eso es algo inauditamente serio, grave, intolerable. Y esas cosas ocurren casi habitualmente, según los ritos de la adolescencia, crueles y sin control. Es casi como un deporte, una prueba de masculinidad. Fallan la escuela y la familia, lo que es lo mismo que decir que falla la sociedad entera. Nadie quiere aceptar que esos agresores en edad de crecimiento son los buenos hijos del vecino, los nietos del abuelo que cuenta batallitas. Otros muchachos han sido a la vez víctimas de la intimidación hostil, del puñetazo, de la injuria. Eso ha ocurrido en al patio de recreo, vigilado por profesores que trabajan a conciencia y saben de sus deberes. Inconfesablemente, estamos ante una situación de desgobierno en el sistema educativo. La fractura en los sistemas de respeto ha resquebrajado la autoridad de los padres y de los profesores. La utopía del aula sin muros ha llevado a la realidad de una jungla en el patio de recreo.
VALENTÍ PUIG/
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SOMOS una sociedad que se obstina en mirar para otro lado cuando se trata de la gravísima crisis del sistema educativo. En los institutos del cinturón industrial de Barcelona los índices de baja psicológica entre el profesorado son inconfesables, de tan elevados. Otro aspecto fundamental es la incidencia de la inmigración en la cohesión de las aulas. Tiene más antigüedad la situación de la agresividad de unos alumnos contra otros, especialmente con los de apariencia más quebradiza. Ha sido reciente el suicidio de Jokin Zeberio, de 14 años, abrumado por las agresiones de algunos de sus condiscípulos. Ocurrió en Fuenterrabía. Esa es una cuestión de desgobierno evidente en los centros escolares, consecuencia de un sistema permisivo que vino a sustituir torpemente los modos autoritarios que se suponían propios de la pedagogía española a finales del franquismo. El resultado es abrumadoramente negativo y no parece que el Gobierno de Rodríguez Zapatero lo entienda. Ahí se entremezclan responsabilidades de todos, y también de los padres.
A finales de los años setenta, quien firma estas líneas vivió una experiencia muy poco esperanzadora como profesor -entonces- de enseñanza media. El caso era paradigmático: aunque el muchacho se negase, los padres de un alumno acuden a sus profesores para denunciar unos malos tratos que se han sustanciado en quemaduras de cigarrillo en la palma de la mano. El profesorado del centro indaga. Al final, se identifica a los culpables. La agresión se producía en equipo, en horas de recreo, por el simple hecho de que el agredido era tímido, retraído y no compartía los juegos belicosos de los demás. Por parte de la dirección del centro, a continuación se cita a los padres de los agresores. En su presencia, los muchachos confiesan, pero los padres se niegan a creerlo. Aquel mismo chico que todos los días está en casa haciendo sus deberes y respetando a sus padres no puede haber torturado a otro alumno. Por una especie de síndrome de Estocolmo, el muchacho agredido niega las acusaciones y sus padres le llevan a otro colegio. Por parte del profesorado, sólo cabe esperar a que fatalmente se dé otro caso. Es la sintomatología del suicidio en el patio de recreo. Ningún padre va a aceptar que su hijo sea un pequeño monstruo que arremete contra los más débiles en el recreo, que pueda llegar a torturarlos, que llegue hasta la extorsión económica. Todos los hijos son, por definición, buenos y normales.
Luego ocurre que Jokin Zeberio, extenuado por las vejaciones, se arroja al vacío desde una muralla de Fuenterrabía. No podía soportar más agresiones. Estaba harto de palizas. Eso es algo inauditamente serio, grave, intolerable. Y esas cosas ocurren casi habitualmente, según los ritos de la adolescencia, crueles y sin control. Es casi como un deporte, una prueba de masculinidad. Fallan la escuela y la familia, lo que es lo mismo que decir que falla la sociedad entera. Nadie quiere aceptar que esos agresores en edad de crecimiento son los buenos hijos del vecino, los nietos del abuelo que cuenta batallitas. Otros muchachos han sido a la vez víctimas de la intimidación hostil, del puñetazo, de la injuria. Eso ha ocurrido en al patio de recreo, vigilado por profesores que trabajan a conciencia y saben de sus deberes. Inconfesablemente, estamos ante una situación de desgobierno en el sistema educativo. La fractura en los sistemas de respeto ha resquebrajado la autoridad de los padres y de los profesores. La utopía del aula sin muros ha llevado a la realidad de una jungla en el patio de recreo.
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por agram » 18 Oct 2004, 13:17
Editorial
El correo digital
El mensaje de Jokin
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La muerte de Jokin C. se ha convertido en una trágica llamada de atención respecto a los problemas de convivencia entre iguales en nuestros centros escolares. Los estudios existentes sobre la violencia en las escuelas sitúan su incidencia en España por debajo de la media de los países de nuestro entorno. Sin embargo, las sutilezas del fenómeno conocido como 'bullying' y el silencio que lo envuelve obligan a la comunidad educativa a encarar de manera urgente la detección y la prevención de la intimidación excluyente. La práctica duradera y sistemática del abuso psicológico y físico del niño o del adolescente por parte de otro u otros no constituye en su expresión más grave una realidad que pueda generalizarse al conjunto de nuestro sistema educativo. Pero por eso mismo es importante que la atención del profesorado, de los padres y de los propios alumnos se fije y tome conciencia de todas aquellas ocasiones en las que el 'bullying' se manifieste de forma aparentemente más leve o circunstancial, y aunque sólo se refleje como exclusión maquinada del grupo. Entre otras razones porque ese tipo de acoso describe una tendencia creciente en cuanto a la intensidad y a la gravedad del daño infligido a cada víctima. Y además porque ese daño sólo puede ser evaluado desde el punto de vista del trauma que genera en la misma.
Jokin dejó a los pies de la muralla de Hondarribia un mensaje estremecedor de impotencia, de desesperanza y soledad. La práctica más o menos colectiva o ritual del amedrentamiento en la edad en la que se perfila y afianza la personalidad del ser humano puede determinar para siempre su desarrollo. Puede condicionar la autoestima de la víctima y su manera de encarar la vida social y afectiva. Y puede condicionar el comportamiento futuro del agresor que se vale del ejercicio tiránico de la fuerza o de la manipulación para adquirir una superioridad que no logra por otros medios. A tan temprana edad el agresor aprende a liberarse del sentimiento de culpa transfiriéndosela a la víctima, obligada a penar su suerte en silencio y ante la indiferencia o el beneplácito de los demás compañeros. Es precisamente este dato el que señala la primera obligación de la comunidad educativa: liberar a la víctima conocida u oculta de su tortura imputando toda la responsabilidad a los acosadores y a sus cómplices y encubridores. Los sondeos existentes indican que las víctimas dan cuenta de lo que les ocurre antes a sus amigos que a sus padres, y antes a éstos que a los profesores. Lo cual no puede convertirse en una eximente para nadie, porque es una de las consecuencias del sometimiento que padecen. Ni los padres deben admitir el 'bullying' ejercido sobre sus hijos como incidencia iniciática; ni el sistema educativo puede reducir su cometido al compromiso individual y voluntarista de cada profesor o tutor sin dotarles de recursos docentes, normativos y procedimentales adecuados; ni los demás alumnos pueden sacudirse la responsabilidad que les afecta si encubren o simplemente callan la existencia de tan injusta e indignante práctica.
El correo digital
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La muerte de Jokin C. se ha convertido en una trágica llamada de atención respecto a los problemas de convivencia entre iguales en nuestros centros escolares. Los estudios existentes sobre la violencia en las escuelas sitúan su incidencia en España por debajo de la media de los países de nuestro entorno. Sin embargo, las sutilezas del fenómeno conocido como 'bullying' y el silencio que lo envuelve obligan a la comunidad educativa a encarar de manera urgente la detección y la prevención de la intimidación excluyente. La práctica duradera y sistemática del abuso psicológico y físico del niño o del adolescente por parte de otro u otros no constituye en su expresión más grave una realidad que pueda generalizarse al conjunto de nuestro sistema educativo. Pero por eso mismo es importante que la atención del profesorado, de los padres y de los propios alumnos se fije y tome conciencia de todas aquellas ocasiones en las que el 'bullying' se manifieste de forma aparentemente más leve o circunstancial, y aunque sólo se refleje como exclusión maquinada del grupo. Entre otras razones porque ese tipo de acoso describe una tendencia creciente en cuanto a la intensidad y a la gravedad del daño infligido a cada víctima. Y además porque ese daño sólo puede ser evaluado desde el punto de vista del trauma que genera en la misma.
Jokin dejó a los pies de la muralla de Hondarribia un mensaje estremecedor de impotencia, de desesperanza y soledad. La práctica más o menos colectiva o ritual del amedrentamiento en la edad en la que se perfila y afianza la personalidad del ser humano puede determinar para siempre su desarrollo. Puede condicionar la autoestima de la víctima y su manera de encarar la vida social y afectiva. Y puede condicionar el comportamiento futuro del agresor que se vale del ejercicio tiránico de la fuerza o de la manipulación para adquirir una superioridad que no logra por otros medios. A tan temprana edad el agresor aprende a liberarse del sentimiento de culpa transfiriéndosela a la víctima, obligada a penar su suerte en silencio y ante la indiferencia o el beneplácito de los demás compañeros. Es precisamente este dato el que señala la primera obligación de la comunidad educativa: liberar a la víctima conocida u oculta de su tortura imputando toda la responsabilidad a los acosadores y a sus cómplices y encubridores. Los sondeos existentes indican que las víctimas dan cuenta de lo que les ocurre antes a sus amigos que a sus padres, y antes a éstos que a los profesores. Lo cual no puede convertirse en una eximente para nadie, porque es una de las consecuencias del sometimiento que padecen. Ni los padres deben admitir el 'bullying' ejercido sobre sus hijos como incidencia iniciática; ni el sistema educativo puede reducir su cometido al compromiso individual y voluntarista de cada profesor o tutor sin dotarles de recursos docentes, normativos y procedimentales adecuados; ni los demás alumnos pueden sacudirse la responsabilidad que les afecta si encubren o simplemente callan la existencia de tan injusta e indignante práctica.
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por Ave Fenix » 18 Oct 2004, 21:36
En el Diario Vasco (las estadísticas le presentan como el más leido de la provincia), siguen apareciendo cartas a Jokin.
Esta sección es de noticias, asi que sigo poniendo "una muestra" de lo que aparece, sea cual sea la orientación.
Sobre la opinión cuyo enlace voy a colgar, tengo que decir algo NOSOTROS NO TE FALLAMOS JOKIN, HACIA TIEMPO QUE VENIAMOS DICIENDO QUE PODIA PASAR, NO NOS ESCUCHARÓN, QUE NO ES LO MISMO.
Si Jokin hubiera sobrevivido al suicidio, es muy probable que se le hubiera diagnósticado un trastorno de adaptación de las emociones y de la conducta (no se en niños, en mayores desde luego asi es)... por considerar que su acción habia sido una respuesta desmedida con respecto a los hechos (estresor conocido).
Dicen lo especialistas que el suicidio en estas ocasiones, es una respuesta a la violencia con violencia.
Y yo me pregunto, cuando se permite la violencia... ¿Cómo puede nadie por muy especialista que sea, saber dónde esta o cual es el límite "sano" de esta respuesta?
En fin, el enlace a la carta de hoy:
http://www.diariovasco.com/pg041018/pre ... I-094.html
Esta sección es de noticias, asi que sigo poniendo "una muestra" de lo que aparece, sea cual sea la orientación.
Sobre la opinión cuyo enlace voy a colgar, tengo que decir algo NOSOTROS NO TE FALLAMOS JOKIN, HACIA TIEMPO QUE VENIAMOS DICIENDO QUE PODIA PASAR, NO NOS ESCUCHARÓN, QUE NO ES LO MISMO.
Si Jokin hubiera sobrevivido al suicidio, es muy probable que se le hubiera diagnósticado un trastorno de adaptación de las emociones y de la conducta (no se en niños, en mayores desde luego asi es)... por considerar que su acción habia sido una respuesta desmedida con respecto a los hechos (estresor conocido).
Dicen lo especialistas que el suicidio en estas ocasiones, es una respuesta a la violencia con violencia.
Y yo me pregunto, cuando se permite la violencia... ¿Cómo puede nadie por muy especialista que sea, saber dónde esta o cual es el límite "sano" de esta respuesta?
En fin, el enlace a la carta de hoy:
http://www.diariovasco.com/pg041018/pre ... I-094.html
- Ave Fenix
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por Ave Fenix » 18 Oct 2004, 21:50
No puedo resistirme a repetir el último párrafo de la noticia del Correo Digital, puesta por Agram hoy, es de lo mejorcito, por no decir lo mejor que he leido sobre esto en un diarío.
Jokin dejó a los pies de la muralla de Hondarribia un mensaje estremecedor de impotencia, de desesperanza y soledad. La práctica más o menos colectiva o ritual del amedrentamiento en la edad en la que se perfila y afianza la personalidad del ser humano puede determinar para siempre su desarrollo. Puede condicionar la autoestima de la víctima y su manera de encarar la vida social y afectiva. Y puede condicionar el comportamiento futuro del agresor que se vale del ejercicio tiránico de la fuerza o de la manipulación para adquirir una superioridad que no logra por otros medios. A tan temprana edad el agresor aprende a liberarse del sentimiento de culpa transfiriéndosela a la víctima, obligada a penar su suerte en silencio y ante la indiferencia o el beneplácito de los demás compañeros. Es precisamente este dato el que señala la primera obligación de la comunidad educativa: liberar a la víctima conocida u oculta de su tortura imputando toda la responsabilidad a los acosadores y a sus cómplices y encubridores. Los sondeos existentes indican que las víctimas dan cuenta de lo que les ocurre antes a sus amigos que a sus padres, y antes a éstos que a los profesores. Lo cual no puede convertirse en una eximente para nadie, porque es una de las consecuencias del sometimiento que padecen. Ni los padres deben admitir el 'bullying' ejercido sobre sus hijos como incidencia iniciática; ni el sistema educativo puede reducir su cometido al compromiso individual y voluntarista de cada profesor o tutor sin dotarles de recursos docentes, normativos y procedimentales adecuados; ni los demás alumnos pueden sacudirse la responsabilidad que les afecta si encubren o simplemente callan la existencia de tan injusta e indignante práctica.
Gracias Agram
Jokin dejó a los pies de la muralla de Hondarribia un mensaje estremecedor de impotencia, de desesperanza y soledad. La práctica más o menos colectiva o ritual del amedrentamiento en la edad en la que se perfila y afianza la personalidad del ser humano puede determinar para siempre su desarrollo. Puede condicionar la autoestima de la víctima y su manera de encarar la vida social y afectiva. Y puede condicionar el comportamiento futuro del agresor que se vale del ejercicio tiránico de la fuerza o de la manipulación para adquirir una superioridad que no logra por otros medios. A tan temprana edad el agresor aprende a liberarse del sentimiento de culpa transfiriéndosela a la víctima, obligada a penar su suerte en silencio y ante la indiferencia o el beneplácito de los demás compañeros. Es precisamente este dato el que señala la primera obligación de la comunidad educativa: liberar a la víctima conocida u oculta de su tortura imputando toda la responsabilidad a los acosadores y a sus cómplices y encubridores. Los sondeos existentes indican que las víctimas dan cuenta de lo que les ocurre antes a sus amigos que a sus padres, y antes a éstos que a los profesores. Lo cual no puede convertirse en una eximente para nadie, porque es una de las consecuencias del sometimiento que padecen. Ni los padres deben admitir el 'bullying' ejercido sobre sus hijos como incidencia iniciática; ni el sistema educativo puede reducir su cometido al compromiso individual y voluntarista de cada profesor o tutor sin dotarles de recursos docentes, normativos y procedimentales adecuados; ni los demás alumnos pueden sacudirse la responsabilidad que les afecta si encubren o simplemente callan la existencia de tan injusta e indignante práctica.
Gracias Agram
- Ave Fenix
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por agram » 20 Oct 2004, 10:42
Cartas
Todos somos Jokin
Ander Etxebeste/(D.N.I: 15.953.381)
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Ha pasado ya casi un mes, y he dejado transcurrir intencionadamente este tiempo, (aunque cada día me sorprende más lo que vamos descubriendo, a través de los medios de comunicación y me entran ganas de decir muchas otras cosas, pero...) para escribir esta carta, para hacerlo de una manera más sosegada. No es mi intención señalar culpables, cada uno sabrá qué ha aportado a esta tragedia, tragedia que nunca debía de haber ocurrido, pero ha ocurrido.
¿Y ahora qué? Yo me pregunto y me respondo: ahora tenemos, todos tenemos, que ser capaces de evitar que esto vuelva a suceder. Aquí también todos tendremos que arrimar el hombro, padres, compañeros, profesores y autoridades educativas.
A ti Jokin, desde ahí arriba, ahora que vuelas como un auténtico ser libre, decirte, que gracias a ti, ahora muchos compañeros tuyos, y no sólo de tu instituto, sino de muchos otros colegios, dejarán de ser agredidos, pues tu has sido capaz de despertar muchas conciencias. A tus padres, hermanos, en fin a toda tu familia decirles que mucha gente estamos con vosotros, en vuestro dolor.
Y por último me gustaría lanzar y proponer una idea: Que en memoria de Jokin, su pueblo, el pueblo de Hondarribia, el pueblo que lo vio nacer y que lo vio marchar tan temprana e injustamente, se organizase algún tipo de fundación pública, para prevenir este fenómeno en los colegios, creo que es necesaria y Jokin se la merece por muchos motivos.
Todos somos Jokin
Ander Etxebeste/(D.N.I: 15.953.381)
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Ha pasado ya casi un mes, y he dejado transcurrir intencionadamente este tiempo, (aunque cada día me sorprende más lo que vamos descubriendo, a través de los medios de comunicación y me entran ganas de decir muchas otras cosas, pero...) para escribir esta carta, para hacerlo de una manera más sosegada. No es mi intención señalar culpables, cada uno sabrá qué ha aportado a esta tragedia, tragedia que nunca debía de haber ocurrido, pero ha ocurrido.
¿Y ahora qué? Yo me pregunto y me respondo: ahora tenemos, todos tenemos, que ser capaces de evitar que esto vuelva a suceder. Aquí también todos tendremos que arrimar el hombro, padres, compañeros, profesores y autoridades educativas.
A ti Jokin, desde ahí arriba, ahora que vuelas como un auténtico ser libre, decirte, que gracias a ti, ahora muchos compañeros tuyos, y no sólo de tu instituto, sino de muchos otros colegios, dejarán de ser agredidos, pues tu has sido capaz de despertar muchas conciencias. A tus padres, hermanos, en fin a toda tu familia decirles que mucha gente estamos con vosotros, en vuestro dolor.
Y por último me gustaría lanzar y proponer una idea: Que en memoria de Jokin, su pueblo, el pueblo de Hondarribia, el pueblo que lo vio nacer y que lo vio marchar tan temprana e injustamente, se organizase algún tipo de fundación pública, para prevenir este fenómeno en los colegios, creo que es necesaria y Jokin se la merece por muchos motivos.
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por agram » 20 Oct 2004, 10:44
Compañeros de Jokin recibirán ayuda psicológica
EFE
san sebastián. Responsables del instituto Talaia de Hondarribia (Guipúzcoa), en el que estudiaba el escolar que se suicidó el mes pasado por el presunto acoso que sufría, se reunieron ayer con representantes del Ayuntamiento para analizar la posibilidad de prestar ayuda psicológica y pedagógica a sus alumnos. Según informaron fuentes del centro, los responsables del instituto también contemplan solicitar este tipo de colaboración al departamento vasco de Educación y al Servicio Vasco de Salud.
Las citadas fuentes explicaron que los responsables del instituto están a la "expectativa" de las investigaciones que lleva a cabo la Fiscalía por la muerte de Jokin C. L., que está tomando declaración a varios alumnos sobre el presunto acoso y vejaciones a las que supuestamente fue sometido el escolar antes de suicidarse. Recordaron que, a pesar de ello, en el centro hay más alumnos por cuyo futuro también es necesario "mirar" y para los que pretende conseguir ayudas "individuales o colectivas".
Jokin C. L., de 14 años, se suicidó el 21 de septiembre precipitándose al vacío desde la muralla de Hondarribia tras un caso de bullying.
EFE
san sebastián. Responsables del instituto Talaia de Hondarribia (Guipúzcoa), en el que estudiaba el escolar que se suicidó el mes pasado por el presunto acoso que sufría, se reunieron ayer con representantes del Ayuntamiento para analizar la posibilidad de prestar ayuda psicológica y pedagógica a sus alumnos. Según informaron fuentes del centro, los responsables del instituto también contemplan solicitar este tipo de colaboración al departamento vasco de Educación y al Servicio Vasco de Salud.
Las citadas fuentes explicaron que los responsables del instituto están a la "expectativa" de las investigaciones que lleva a cabo la Fiscalía por la muerte de Jokin C. L., que está tomando declaración a varios alumnos sobre el presunto acoso y vejaciones a las que supuestamente fue sometido el escolar antes de suicidarse. Recordaron que, a pesar de ello, en el centro hay más alumnos por cuyo futuro también es necesario "mirar" y para los que pretende conseguir ayudas "individuales o colectivas".
Jokin C. L., de 14 años, se suicidó el 21 de septiembre precipitándose al vacío desde la muralla de Hondarribia tras un caso de bullying.
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por agram » 20 Oct 2004, 10:48
HONDARRIBIA | MUERTE DE JOKIN
El instituto del joven de 14 años que se suicidó pide ayuda psicológica al Ayuntamiento para sus alumnos
EFE
NOTICIAS RELACIONADAS
SAN SEBASTIÁN.- Responsables del Instituto Talaia de Hondarribia (Guipúzcoa), en el que estudiaba el escolar que se suicidó el mes pasado por el acoso que sufría, se han reunido con representantes del Ayuntamiento para estudiar la posibilidad de prestar ayuda psicológica y pedagógica a sus alumnos.
Jokin C.L., de 14 años, se suicidó el pasado 21 de septiembre precipitándose al vacío desde la muralla de Hondarribia presuntamente por las palizas y vejaciones a las que le sometieron algunos de sus compañeros, ocho de los cuales fueron expulsados del centro tras el suceso y reciben formación específica en sus propios domicilios dos horas al día.
Los responsables del instituto están a la "expectativa" de las investigaciones que lleva a cabo la Fiscalía por la muerte de Jokin C.L., que está tomando declaración a varios alumnos sobre el presunto acoso y vejaciones a las que supuestamente fue sometido el escolar antes de suicidarse.
Pero el centro también siente la obligación de preocuparse por los compañeros de Jokin y por su futuro para los que pretende conseguir ayudas "individuales o colectivas" del Ayuntamiento de Hondarribia, el departamento de Educación y Osakidetza.
Muchos de estos escolares se encuentran muy afectados por el fallecimiento de su compañero, las circunstancias en las que se produjo el suicidio y las declaraciones por las que algunos de ellos tienen que pasar para facilitar las investigaciones del caso.
El Consistorio "tiene un Servicio de Prevención Comunitaria, que interviene en los centros educativos de la localidad y que todos los cursos organiza actividades de intervención con enfoques diferentes como la sexualidad o la convivencia" y que en este caso podría orientarse para dar una ayuda específica a los escolares de Talaia.
"Cabrían medidas de tipo psicológico o una serie de actividades que suelen organizar ellos con diferentes cursos en horario escolar y de tipo formativo", explicaron fuentes del Instituto.
El instituto del joven de 14 años que se suicidó pide ayuda psicológica al Ayuntamiento para sus alumnos
EFE
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SAN SEBASTIÁN.- Responsables del Instituto Talaia de Hondarribia (Guipúzcoa), en el que estudiaba el escolar que se suicidó el mes pasado por el acoso que sufría, se han reunido con representantes del Ayuntamiento para estudiar la posibilidad de prestar ayuda psicológica y pedagógica a sus alumnos.
Jokin C.L., de 14 años, se suicidó el pasado 21 de septiembre precipitándose al vacío desde la muralla de Hondarribia presuntamente por las palizas y vejaciones a las que le sometieron algunos de sus compañeros, ocho de los cuales fueron expulsados del centro tras el suceso y reciben formación específica en sus propios domicilios dos horas al día.
Los responsables del instituto están a la "expectativa" de las investigaciones que lleva a cabo la Fiscalía por la muerte de Jokin C.L., que está tomando declaración a varios alumnos sobre el presunto acoso y vejaciones a las que supuestamente fue sometido el escolar antes de suicidarse.
Pero el centro también siente la obligación de preocuparse por los compañeros de Jokin y por su futuro para los que pretende conseguir ayudas "individuales o colectivas" del Ayuntamiento de Hondarribia, el departamento de Educación y Osakidetza.
Muchos de estos escolares se encuentran muy afectados por el fallecimiento de su compañero, las circunstancias en las que se produjo el suicidio y las declaraciones por las que algunos de ellos tienen que pasar para facilitar las investigaciones del caso.
El Consistorio "tiene un Servicio de Prevención Comunitaria, que interviene en los centros educativos de la localidad y que todos los cursos organiza actividades de intervención con enfoques diferentes como la sexualidad o la convivencia" y que en este caso podría orientarse para dar una ayuda específica a los escolares de Talaia.
"Cabrían medidas de tipo psicológico o una serie de actividades que suelen organizar ellos con diferentes cursos en horario escolar y de tipo formativo", explicaron fuentes del Instituto.
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por agram » 20 Oct 2004, 14:04
GENERAL
La maestra que obligó al niño acosado a limpiar la clase «ignoraba» que se burlaran de él
La profesora de Jokin se acababa de incorporar al Instituto de Hondarribia y sólo llevaba unos días trabajando
J. PEÑALBA/SAN SEBASTIÁN
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La profesora del Instituto Talaia de Hondarribia que obligó a Jokin C.L. a recoger los restos de papel higiénico tras la grotesca mofa en la que sus compañeros rememoraron que un año antes se había hecho de vientre en clase, apenas llevaba unos días en el centro. La docente desconocía qué es lo que estaba sucediendo en aquel instante, así como cualquier circunstancia relacionada con las posibles vejaciones que pudiera estar sufriendo el menor. Así lo confirmaron ayer fuentes próximas al claustro de profesores del instituto. Jokin se suicidó el 21 de septiembre tras padecer presuntamente un prolongadoacoso escolar. La docente implicada se encuentra abatida por lo sucedido y debido a este episodio recibe ayuda psicológica, según han precisado estas mismas fuentes.
El incidente ocurrió el pasado 15 de septiembre. Fue el día elegido por los amigos y parte de los compañeros de curso de Jokin para recordar el aniversario de su descomposición. Fue algo preparado y premeditado. Jokin recibió una lluvia de rollos de papel higiénico sobre su cabeza. Una vez más volvía ser víctima de las mofas de los demás alumnos.
La burla estaba llegando a su fin cuando apareció una de las profesoras. Se trataba de una docente que este curso se acababa de incorporar a la plantilla de Talaia. Fuentes cercanas al centro señalaron que la profesora no tenía conocimiento alguno de que Jokin pudiera estar siendo víctima de un posible acoso. Aseguran, igualmente, que ignoraba lo que había sucedido hace un año con el joven y ni siquiera sabía que el menor fallecido fuese en el momento en el que ella llegó a la clase el objeto de la mofa.
Hecho «desgraciado»
«Ella actuó como lo hubiésemos hecho cualquier profesor. Llegó a un aula en la que había un montón de papeles encima de las mesas y lo primero que hizo fue decirles a los que más cerca estaban que los recogieran. Se dio la desgraciada circunstancia de que uno de ellos era Jokin. Es comprensible que en aquel momento el chico se sintiese aún más humillado pero, objetivamente, la profesora hizo lo que todos hubiésemos hecho. No sabía lo que estaba sucediendo», señalan fuentes cercanas del Instituto.
Tras este incidente, Jokin fue víctima aquel mismo día de una agresión por parte de su grupo más cercano, en el transcurso de la cual recibió, al menos, un tortazo y varios golpes. Los dos días siguientes, el alumno no acudió a clase y tras la segunda ausencia, la tutora llamó a su casa.
Fue entonces cuando los padres averiguaron lo que ocurría. Estos quisieron saber quiénes le pegaban. Su respuesta fue: «¿Qué quieres, que me maten a hostias?» Jokin debía regresar al colegio el martes día 21. La víspera, los profesores reunieron a los presuntos agresores para censurarles su comportamiento. Jokin se suicidó la madrugada del mismo día en que debía volver a clase.
La maestra que obligó al niño acosado a limpiar la clase «ignoraba» que se burlaran de él
La profesora de Jokin se acababa de incorporar al Instituto de Hondarribia y sólo llevaba unos días trabajando
J. PEÑALBA/SAN SEBASTIÁN
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La profesora del Instituto Talaia de Hondarribia que obligó a Jokin C.L. a recoger los restos de papel higiénico tras la grotesca mofa en la que sus compañeros rememoraron que un año antes se había hecho de vientre en clase, apenas llevaba unos días en el centro. La docente desconocía qué es lo que estaba sucediendo en aquel instante, así como cualquier circunstancia relacionada con las posibles vejaciones que pudiera estar sufriendo el menor. Así lo confirmaron ayer fuentes próximas al claustro de profesores del instituto. Jokin se suicidó el 21 de septiembre tras padecer presuntamente un prolongadoacoso escolar. La docente implicada se encuentra abatida por lo sucedido y debido a este episodio recibe ayuda psicológica, según han precisado estas mismas fuentes.
El incidente ocurrió el pasado 15 de septiembre. Fue el día elegido por los amigos y parte de los compañeros de curso de Jokin para recordar el aniversario de su descomposición. Fue algo preparado y premeditado. Jokin recibió una lluvia de rollos de papel higiénico sobre su cabeza. Una vez más volvía ser víctima de las mofas de los demás alumnos.
La burla estaba llegando a su fin cuando apareció una de las profesoras. Se trataba de una docente que este curso se acababa de incorporar a la plantilla de Talaia. Fuentes cercanas al centro señalaron que la profesora no tenía conocimiento alguno de que Jokin pudiera estar siendo víctima de un posible acoso. Aseguran, igualmente, que ignoraba lo que había sucedido hace un año con el joven y ni siquiera sabía que el menor fallecido fuese en el momento en el que ella llegó a la clase el objeto de la mofa.
Hecho «desgraciado»
«Ella actuó como lo hubiésemos hecho cualquier profesor. Llegó a un aula en la que había un montón de papeles encima de las mesas y lo primero que hizo fue decirles a los que más cerca estaban que los recogieran. Se dio la desgraciada circunstancia de que uno de ellos era Jokin. Es comprensible que en aquel momento el chico se sintiese aún más humillado pero, objetivamente, la profesora hizo lo que todos hubiésemos hecho. No sabía lo que estaba sucediendo», señalan fuentes cercanas del Instituto.
Tras este incidente, Jokin fue víctima aquel mismo día de una agresión por parte de su grupo más cercano, en el transcurso de la cual recibió, al menos, un tortazo y varios golpes. Los dos días siguientes, el alumno no acudió a clase y tras la segunda ausencia, la tutora llamó a su casa.
Fue entonces cuando los padres averiguaron lo que ocurría. Estos quisieron saber quiénes le pegaban. Su respuesta fue: «¿Qué quieres, que me maten a hostias?» Jokin debía regresar al colegio el martes día 21. La víspera, los profesores reunieron a los presuntos agresores para censurarles su comportamiento. Jokin se suicidó la madrugada del mismo día en que debía volver a clase.
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por Ave Fenix » 20 Oct 2004, 22:32
No sabia... la profesora no sabia... sin embargo... hay algo que no me cuadra. De acuerdo puede que la profesora "no supiese" pero... si he leido que portavoces del centro educativo habian dicho a los medios que estaba previsto, precisamente, para este curso !poner en marcha un Plan Antibullying ¡.
Cómo es posible que no hubieran dicho a la profesora que habia "conflicto" en esa clase!. Digo yo que en un plan anti violencia escolar lo primero que se hace es INFORMAR Y FORMAR al profesorado.
Y ahora desde el punto de vista de una profesora, que no ejerce ya desde hace varios años, ahora desde la experiencia y el conocimiento, digo yo:
¿Cómo es posible que aún sin información y formación del Centro sobre temas de acoso escolar, ella como profesora, sin más, no preguntase que pasaba?.
Un profesor sabe perfectamente que tipo de comportamientos entran dentro de los normales y cuales no. Eso salta a la vista.
Un profesor al que le interesa la clase, en cuanto entra en clase sabe que esta pasando.
De todas formas, también sabemos que si también ha ocurrido que puede que los profesores den la voz de alarma (los pocos que la dan)... pero puede que la Dirección ... le importe bastante poco... De echo me consta (no es mi caso) que una de las razones que pueden ser causa de mobbing (acoso en el lugar de trabajo) es que el profesor... "maree demasiado" a la jefatura de estudios o a la dirección, con ... que las cosas no andan bien.
Cómo es posible que no hubieran dicho a la profesora que habia "conflicto" en esa clase!. Digo yo que en un plan anti violencia escolar lo primero que se hace es INFORMAR Y FORMAR al profesorado.
Y ahora desde el punto de vista de una profesora, que no ejerce ya desde hace varios años, ahora desde la experiencia y el conocimiento, digo yo:
¿Cómo es posible que aún sin información y formación del Centro sobre temas de acoso escolar, ella como profesora, sin más, no preguntase que pasaba?.
Un profesor sabe perfectamente que tipo de comportamientos entran dentro de los normales y cuales no. Eso salta a la vista.
Un profesor al que le interesa la clase, en cuanto entra en clase sabe que esta pasando.
De todas formas, también sabemos que si también ha ocurrido que puede que los profesores den la voz de alarma (los pocos que la dan)... pero puede que la Dirección ... le importe bastante poco... De echo me consta (no es mi caso) que una de las razones que pueden ser causa de mobbing (acoso en el lugar de trabajo) es que el profesor... "maree demasiado" a la jefatura de estudios o a la dirección, con ... que las cosas no andan bien.
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manifestación
por agram » 21 Oct 2004, 10:32
Diario Vasco
muerte en hondarribia
Convocan una manifestación en solidaridad con la familia de Jokin
Amigos del joven Jokin C.L., que se suicidó en Hondarribia a consecuencia del presunto acoso al que, al parecer, le sometían algunos compañeros de instituto, han convocado una manifestación para el próximo día 30 en solidaridad con los familiares del fallecido.
EFE. SAN SEBASTIÁN
Según explicaron hoy fuentes próximas a la familia de Jokin, la marcha recorrerá las calles principales de la localidad guipuzcoana y finalizará al pie de las murallas de Hondarribia, desde las que el escolar se lanzó al vacío el pasado 21 de septiembre.
La Ertzaintza abrió una investigación sobre las circunstancias en las que se produjo la muerte del menor, en el marco de la cual tomó declaración a ocho de sus compañeros de instituto, del que han sido expulsados cautelarmente hasta que se aclaren los hechos, quienes admitieron haber participado en las vejaciones que sufría Jokin, aunque aseguraron que se trataba de una práctica generalizada en el centro.
Secreto de sumario
Estos testimonios fueron remitidos a la Fiscalía de Gipuzkoa que ha decretado el secreto de sumario mientras prosigue con las pesquisas a la espera de si formula algún tipo de acusación o si archiva el caso.
La familia de Jokin C.L., de 14 años, ha anunciado, por su parte, su intención de presentar una denuncia por estos hechos contra estos ocho jóvenes y el centro en el que estudiaba el menor.
muerte en hondarribia
Convocan una manifestación en solidaridad con la familia de Jokin
Amigos del joven Jokin C.L., que se suicidó en Hondarribia a consecuencia del presunto acoso al que, al parecer, le sometían algunos compañeros de instituto, han convocado una manifestación para el próximo día 30 en solidaridad con los familiares del fallecido.
EFE. SAN SEBASTIÁN
Según explicaron hoy fuentes próximas a la familia de Jokin, la marcha recorrerá las calles principales de la localidad guipuzcoana y finalizará al pie de las murallas de Hondarribia, desde las que el escolar se lanzó al vacío el pasado 21 de septiembre.
La Ertzaintza abrió una investigación sobre las circunstancias en las que se produjo la muerte del menor, en el marco de la cual tomó declaración a ocho de sus compañeros de instituto, del que han sido expulsados cautelarmente hasta que se aclaren los hechos, quienes admitieron haber participado en las vejaciones que sufría Jokin, aunque aseguraron que se trataba de una práctica generalizada en el centro.
Secreto de sumario
Estos testimonios fueron remitidos a la Fiscalía de Gipuzkoa que ha decretado el secreto de sumario mientras prosigue con las pesquisas a la espera de si formula algún tipo de acusación o si archiva el caso.
La familia de Jokin C.L., de 14 años, ha anunciado, por su parte, su intención de presentar una denuncia por estos hechos contra estos ocho jóvenes y el centro en el que estudiaba el menor.
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por agram » 21 Oct 2004, 17:09
La familia de Jokin encabezará la marcha en solidaridad con el joven
Familiares de Jokin C.L. que se suicidó en Hondarribia, al parecer, por el acoso al que presuntamente le sometieron algunos compañeros de instituto, encabezarán la manifestación que ha convocado un grupo de amigos para expresarles su solidaridad por la muerte del joven.
EFE. SAN SEBASTIÁN
Según informaron a Efe fuentes próximas a la familia, varios parientes de Jokin marcharán al principio de la manifestación, que tendrá lugar el próximo 30 de octubre, con una pancarta
en la que figurará el lema "Ni. J." (Yo J.).
Estas fuentes precisaron que la marcha partirá a las cinco de la tarde de la plaza Kai Zaharra, donde se encuentra la antigua lonja de pescado, y, tras recorrer las principales calles de la localidad, concluirá al pie de las murallas de la localidad, desde las que Jokin se suicidó, hoy hace un mes, arrojándose al vacío.
Durante el trayecto, los organizadores repartirán dípticos con mensajes relacionados con la muerte de Jokin y, al finalizar la marcha, leerán un comunicado de solidaridad con la familia del menor.
Buena acogida de la familia
Un portavoz de los allegados de Jokin agradeció hoy la iniciativa de convocar esta manifestación que han acogido "muy favorablemente", ya que la consideran "una nueva expresión de solidaridad" del pueblo de Hondarribia, que se une a "todas las muestras de dolor" que ya han recibido.
Este portavoz anunció además que los organizadores tienen previsto convocar una rueda de prensa en el Ayuntamiento de Hondarribia el próximo martes para dar información detallada sobre la manifestación.
Familiares de Jokin C.L. que se suicidó en Hondarribia, al parecer, por el acoso al que presuntamente le sometieron algunos compañeros de instituto, encabezarán la manifestación que ha convocado un grupo de amigos para expresarles su solidaridad por la muerte del joven.
EFE. SAN SEBASTIÁN
Según informaron a Efe fuentes próximas a la familia, varios parientes de Jokin marcharán al principio de la manifestación, que tendrá lugar el próximo 30 de octubre, con una pancarta
en la que figurará el lema "Ni. J." (Yo J.).
Estas fuentes precisaron que la marcha partirá a las cinco de la tarde de la plaza Kai Zaharra, donde se encuentra la antigua lonja de pescado, y, tras recorrer las principales calles de la localidad, concluirá al pie de las murallas de la localidad, desde las que Jokin se suicidó, hoy hace un mes, arrojándose al vacío.
Durante el trayecto, los organizadores repartirán dípticos con mensajes relacionados con la muerte de Jokin y, al finalizar la marcha, leerán un comunicado de solidaridad con la familia del menor.
Buena acogida de la familia
Un portavoz de los allegados de Jokin agradeció hoy la iniciativa de convocar esta manifestación que han acogido "muy favorablemente", ya que la consideran "una nueva expresión de solidaridad" del pueblo de Hondarribia, que se une a "todas las muestras de dolor" que ya han recibido.
Este portavoz anunció además que los organizadores tienen previsto convocar una rueda de prensa en el Ayuntamiento de Hondarribia el próximo martes para dar información detallada sobre la manifestación.
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por agram » 21 Oct 2004, 17:12
Convocan una marcha en Hondarribia en apoyo a la familia de Jokin
Los organizadores anuncian que la manifestación tendrá lugar el sábado de la semana próxima
DV./SAN SEBASTIÁN
Un grupo de amigos de la familia de Jokin C.L., que se suicidó en Hondarribia a consecuencia del presunto acoso al que, al parecer, le sometían algunos compañeros del Instituto donde estudiaba, han convocado una manifestación para el sábado
de la semana próxima en solidaridad con los familiares de la víctima.
Según explicaron fuentes próximas a la familia de Jokin, la marcha partirá a las cinco de la tarde de la plaza Kai Zaharra -antigua lonja de pescado- y recorrerá las calles principales de la ciudad. La iniciativa finalizará al pie de las murallas de Hondarribia, desde las que el escolar se lanzó al vacío el pasado 21 de septiembre.
Los convocantes ya han solicitado al Departamento de Interior el permiso para poder celebrar la manifestación. Abrirá la marcha una pancarta en la que se podrá leer Ni, J.
La Ertzaintza abrió una investigación sobre las circunstancias en las que se produjo la muerte del menor, en el marco de la cual tomó declaración a ocho de sus compañeros de instituto, del que han sido expulsados cautelarmente hasta que se aclaren los hechos. Estos negaron que le hubiesen dado palizas si bien admitieron haberle propinado algunos «cachetes» y «collejas», aunque aseguraron que se trataba de una práctica generalizada en el centro.
Estos testimonios fueron remitidos a la Fiscalía de Gipuzkoa, que ha decretado el secreto de las actuaciones mientras prosigue con las pesquisas a la espera de si formula algún tipo de acusación contra los ocho menores o si archiva el caso.
Erradicar la violencia
En otro orden de cosas, la ministra de Educación y Ciencia, María Jesús San Segundo, afirmó ayer que su departamento tiene previsto desarrollar programas de formación para el profesorado con el objetivo de erradicar la violencia de los centros escolares. Durante su comparecencia en el Senado, la ministra citó estos programas de formación entre un paquete de medidas que el ministerio pondrá en marcha en los próximos meses.
San Segundo señaló que su departamento ha elaborado un informe, en el que «proponemos el refuerzo de una educación en valores» como forma de enseñar a los escolares «a intentar una resolución pacífica de los conflictos y a aprender a convivir».
También se trata de «transmitir en la escuela la función del diálogo como forma de solucionar el conflicto», agregó. La ministra apostó por «la colaboración de trabajadores y educadores sociales en los centros escolares» como apoyo para tutores y profesores y afirmó que «tendrá un impacto favorable» en la escuela.
Los organizadores anuncian que la manifestación tendrá lugar el sábado de la semana próxima
DV./SAN SEBASTIÁN
Un grupo de amigos de la familia de Jokin C.L., que se suicidó en Hondarribia a consecuencia del presunto acoso al que, al parecer, le sometían algunos compañeros del Instituto donde estudiaba, han convocado una manifestación para el sábado
de la semana próxima en solidaridad con los familiares de la víctima.
Según explicaron fuentes próximas a la familia de Jokin, la marcha partirá a las cinco de la tarde de la plaza Kai Zaharra -antigua lonja de pescado- y recorrerá las calles principales de la ciudad. La iniciativa finalizará al pie de las murallas de Hondarribia, desde las que el escolar se lanzó al vacío el pasado 21 de septiembre.
Los convocantes ya han solicitado al Departamento de Interior el permiso para poder celebrar la manifestación. Abrirá la marcha una pancarta en la que se podrá leer Ni, J.
La Ertzaintza abrió una investigación sobre las circunstancias en las que se produjo la muerte del menor, en el marco de la cual tomó declaración a ocho de sus compañeros de instituto, del que han sido expulsados cautelarmente hasta que se aclaren los hechos. Estos negaron que le hubiesen dado palizas si bien admitieron haberle propinado algunos «cachetes» y «collejas», aunque aseguraron que se trataba de una práctica generalizada en el centro.
Estos testimonios fueron remitidos a la Fiscalía de Gipuzkoa, que ha decretado el secreto de las actuaciones mientras prosigue con las pesquisas a la espera de si formula algún tipo de acusación contra los ocho menores o si archiva el caso.
Erradicar la violencia
En otro orden de cosas, la ministra de Educación y Ciencia, María Jesús San Segundo, afirmó ayer que su departamento tiene previsto desarrollar programas de formación para el profesorado con el objetivo de erradicar la violencia de los centros escolares. Durante su comparecencia en el Senado, la ministra citó estos programas de formación entre un paquete de medidas que el ministerio pondrá en marcha en los próximos meses.
San Segundo señaló que su departamento ha elaborado un informe, en el que «proponemos el refuerzo de una educación en valores» como forma de enseñar a los escolares «a intentar una resolución pacífica de los conflictos y a aprender a convivir».
También se trata de «transmitir en la escuela la función del diálogo como forma de solucionar el conflicto», agregó. La ministra apostó por «la colaboración de trabajadores y educadores sociales en los centros escolares» como apoyo para tutores y profesores y afirmó que «tendrá un impacto favorable» en la escuela.
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por Ave Fenix » 22 Oct 2004, 16:33
Los «amigos de siempre» de Jokin le recordaron con flores al mes de su muerte.
Compañeras de clase depositaron un ramo en el lugar en el que el menor falleció.
http://www.diariovasco.com/pg041022/pre ... D-215.html
Compañeras de clase depositaron un ramo en el lugar en el que el menor falleció.
http://www.diariovasco.com/pg041022/pre ... D-215.html
- Ave Fenix
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por Ave Fenix » 23 Oct 2004, 21:49
Marina, creo que para enlazar con el foro principal donde has puesto la noticia es asi:
http://69.73.145.54/viewtopic.php?t=631 ... f66b8f5c1e
http://69.73.145.54/viewtopic.php?t=631 ... f66b8f5c1e
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Carta cursada a los APA y centros escolares de Guipúzcoa
por agram » 26 Oct 2004, 15:48
DESDE HONDARRIBIA
Estimados profesores, padres y madres:
En Hondarribia, en relación al acoso de Jokin, nos hemos reunido un grupo de amigos de la familia y del propio Jokin con el fin de organizar una manifestación de solidaridad y de apoyo hacia ellos. Por ello y a través de este acto solidario también queremos que cualquiera que padezca este problema se sienta respaldado socialmente.
Este doloroso suceso ha desvelado la gravedad de una situación que tristemente se padece en no pocos centros educativos. Apelamos con insistencia a vuestra participación en esta convocatoria, pues pensamos que vuestra presencia puede ser parte importantísima del “principio de la solución”.
Queremos que esta manifestación no sea una más, sino una manifestación que alerte sobre el problema de la coacción, abuso y violencia entre los adolescentes en los colegios e institutos, fenómeno más extendido de lo que parece. Por este motivo queremos dar testimonio de este problema mediante la exhibición de 300 carteles llevados por otros tantos jóvenes, chicos y chicas, expresando la magnitud del problema.
La manifestación está programada para el próximo sábado, 30 de Octubre, a las 5 de la tarde, en el paseo Butrón-Kaizarra.
Hemos escogido este paseo como lugar de inicio de la manifestación por su proximidad con los aparcamientos de la playa y porque hay espacio suficiente para acoger a todos los participantes. Nuestro objetivo es que la participación sea multitudinaria.Sabemos que el caso de Jokin ha conmocionado a toda la sociedad.
El itinerario será el siguiente:
Paseo Butrón, calle Matxin de Arzu, calle San Pedro, calle Javier Ugarte, Brecha, calle Mayor y a la salida del arco de Santa María girará hacia la muralla, hasta el lugar del suceso donde se leerá un manifiesto de solidaridad.
Os informamos de la dirección de la página web dedicada a Jokin:
http://www.acosomoral.org/indexjokin.htm
donde se podrán enviar testimonios y adhesiones.
Y finalmente, pediros que divulguéis esta información para que la solidaridad con Jokin y su familia, así como con las demás víctimas sea plena.
Agradeciendo de antemano vuestra participación, os saluda attmente, en nombre de los organizadores
J.M. Susperregui
Estimados profesores, padres y madres:
En Hondarribia, en relación al acoso de Jokin, nos hemos reunido un grupo de amigos de la familia y del propio Jokin con el fin de organizar una manifestación de solidaridad y de apoyo hacia ellos. Por ello y a través de este acto solidario también queremos que cualquiera que padezca este problema se sienta respaldado socialmente.
Este doloroso suceso ha desvelado la gravedad de una situación que tristemente se padece en no pocos centros educativos. Apelamos con insistencia a vuestra participación en esta convocatoria, pues pensamos que vuestra presencia puede ser parte importantísima del “principio de la solución”.
Queremos que esta manifestación no sea una más, sino una manifestación que alerte sobre el problema de la coacción, abuso y violencia entre los adolescentes en los colegios e institutos, fenómeno más extendido de lo que parece. Por este motivo queremos dar testimonio de este problema mediante la exhibición de 300 carteles llevados por otros tantos jóvenes, chicos y chicas, expresando la magnitud del problema.
La manifestación está programada para el próximo sábado, 30 de Octubre, a las 5 de la tarde, en el paseo Butrón-Kaizarra.
Hemos escogido este paseo como lugar de inicio de la manifestación por su proximidad con los aparcamientos de la playa y porque hay espacio suficiente para acoger a todos los participantes. Nuestro objetivo es que la participación sea multitudinaria.Sabemos que el caso de Jokin ha conmocionado a toda la sociedad.
El itinerario será el siguiente:
Paseo Butrón, calle Matxin de Arzu, calle San Pedro, calle Javier Ugarte, Brecha, calle Mayor y a la salida del arco de Santa María girará hacia la muralla, hasta el lugar del suceso donde se leerá un manifiesto de solidaridad.
Os informamos de la dirección de la página web dedicada a Jokin:
http://www.acosomoral.org/indexjokin.htm
donde se podrán enviar testimonios y adhesiones.
Y finalmente, pediros que divulguéis esta información para que la solidaridad con Jokin y su familia, así como con las demás víctimas sea plena.
Agradeciendo de antemano vuestra participación, os saluda attmente, en nombre de los organizadores
J.M. Susperregui
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COMUNICADO PARA LA PRENSA
por agram » 26 Oct 2004, 17:39
COMUNICADO PARA LA PRENSA
MENSAJE PRINCIPAL: Berriro ez dadin (Para que no vuelva a ocurrir)
QUIENES SOMOS. Los aquí presentes somos un grupo de amigos de la familia y del propio Jokin (que no están presentes porque son menores y están en el colegio) Nosotros no representamos a nadie más.
PORQUÉ: Ante el silencio presente desde el día de la muerte de Jokin, creemos que ha transcurrido tiempo suficiente para que otros agentes sociales hayan organizado algún acto de entidad social para protestar y para solidarizarse con Jokin y su familia. Como esto no ha sucedido hemos iniciado la organización de una manifestación. Creemos que estos silencios no favorecen la solución del problema. Apelamos con insistencia a la participación en esta convocatoria, pues pensamos que esta manifestación puede ser parte importantísima del “principio de la solución”.
OBJETIVOS: Hay tres objetivos principalmente. El primero es de solidaridad con Jokin y su familia. El segundo objetivo también es de solidaridad con todos esos adolescentes y jóvenes que están siendo acosados, sufriendo psicológica y físicamente desde la soledad. El tercer objetivo es de alerta, para alertar a la sociedad de este problema que más o menos se ha mantenido silenciado, y no nos referimos exclusivamente a Hondarribia porque sabemos que en otras localidades, en otras autonomías también sucede lo mismo. Queremos detener estos abusos y alertar a las autoridades políticas para que tomen medidas pertinentes, también para que la comunidad docente se implique más y ejerza su autoridad profesional y ética.
PANCARTA, CARTEL, DÍPTICO Y PEGATINAS, E-MAIL Y CARTA:
El mensaje de la pancarta es : Berriro gerta ez dadin (Para que no vuelva a ocurrir). Este mensaje está recogido de la página web dedicada a Jokin. También hay otros soportes con mensaje como el cartel y la pegatina. Ambos soportes solamente se diferencian en el tamaño. Su función es la asignada al logotipo, es decir, manifiesta un mensaje icónico y por lo tanto abierto, donde se combina la letra J, la palabra Nik y la coma como signo ortográfico. Todos ellos combinados en unos espacios y representados por unos colores. La letra J tiene su origen en el nombre de Jokin, que por cierto es un nombre que todos los españoles parlantes lo pronuncian muy bien, por lo que hoy día pronunciar la palabra Jokin tiene un significado muy claro, pero también el nombre de esta letra “jota” en euskera quiere decir pegado, hastiado, apesadumbrado y otros significados parejos.
La palabra Nik es el reflexivo de la primera persona del singular en euskera, es decir, equivale a decir: yo mismo.
En cuanto a los colores hemos cogido el verde como fondo porque el verde es el color representativo de Hondarribia, es decir, en los acontecimientos deportivos el verde nos representa a los hondarribitarras. Y como el suceso de Jokin ha ocurrido en Hondarribia, y como Jokin era hondarribitarra al igual que los presuntos acosadores, el escenario en su conjunto está representado por el color verde. El verde también representa la esperanza, valor fundamental.
El color blanco de Nik representa la pureza, la honradez de la buena gente que se solidariza con Jokin y su familia..
El negro de la coma es el dolor, el luto.
Y el amarillo es la luz, la luz que refleja Jokin como faro del movimiento social que va a acabar con el acoso y la violencia que tantos ciudadanos padecen en silencio. Como lectura añadida una adolescente se ha percatado de que leyendo el cartel al revés se puede leer Jokin.
También se va a repartir un díptico que reproduce en la portada y en la contraportada un dibujo representativo de Hondarribia con unos textos en las dos páginas interiores, que son extractos de artículos y mensajes de la web de Jokin que invitan a la reflexión. También hemos cursado una carta a todos los APA de Guipúzcoa, así como un correo electrónico a todos los centros con el mismo mensaje.
ORGANIZACIÓN DE LA MANIFESTACIÓN
Como objetivo también está la imagen de la propia manifestación, es decir, el tratamiento mediático de la misma para lo cual, la manifestación va a estar compuesta de la siguiente manera: En primer lugar portando la pancarta estará la familia. En segundo lugar irán los adolescentes, los jóvenes, que portarán cada uno un cartel. Por lo que es importante que desde los medios de comunicación se insista en este punto, en la necesidad de que la juventud se sitúe al principio. La organización se encargará de facilitarles los carteles al comienzo de la manifestación. Y finalmente, el resto de manifestantes.
INVITACIÓN A esta manifestación queda invitado todo el mundo y todos por igual, no se van a cursar invitaciones personalizadas sino una invitación general a través de los medios de comunicación.
HORA DE COMIENZO E ITINERARIO La manifestación comenzará a las 5 de la tarde del sábado día 30 de octubre.
El itinerario será el siguiente: Paseo Butrón-Kaizarra, calle Matxin de Arzu, calle San Pedro, calle Javier Ugarte, Brecha, calle Mayor y a la salida del arco de Santa María girará hacia la muralla, hasta el lugar del suceso donde se leerán unos manifiestos de solidaridad.
En nombre de los organizadores,
J.M. Susperregui
Hondarribia, 26 de octubre de 2004
MENSAJE PRINCIPAL: Berriro ez dadin (Para que no vuelva a ocurrir)
QUIENES SOMOS. Los aquí presentes somos un grupo de amigos de la familia y del propio Jokin (que no están presentes porque son menores y están en el colegio) Nosotros no representamos a nadie más.
PORQUÉ: Ante el silencio presente desde el día de la muerte de Jokin, creemos que ha transcurrido tiempo suficiente para que otros agentes sociales hayan organizado algún acto de entidad social para protestar y para solidarizarse con Jokin y su familia. Como esto no ha sucedido hemos iniciado la organización de una manifestación. Creemos que estos silencios no favorecen la solución del problema. Apelamos con insistencia a la participación en esta convocatoria, pues pensamos que esta manifestación puede ser parte importantísima del “principio de la solución”.
OBJETIVOS: Hay tres objetivos principalmente. El primero es de solidaridad con Jokin y su familia. El segundo objetivo también es de solidaridad con todos esos adolescentes y jóvenes que están siendo acosados, sufriendo psicológica y físicamente desde la soledad. El tercer objetivo es de alerta, para alertar a la sociedad de este problema que más o menos se ha mantenido silenciado, y no nos referimos exclusivamente a Hondarribia porque sabemos que en otras localidades, en otras autonomías también sucede lo mismo. Queremos detener estos abusos y alertar a las autoridades políticas para que tomen medidas pertinentes, también para que la comunidad docente se implique más y ejerza su autoridad profesional y ética.
PANCARTA, CARTEL, DÍPTICO Y PEGATINAS, E-MAIL Y CARTA:
El mensaje de la pancarta es : Berriro gerta ez dadin (Para que no vuelva a ocurrir). Este mensaje está recogido de la página web dedicada a Jokin. También hay otros soportes con mensaje como el cartel y la pegatina. Ambos soportes solamente se diferencian en el tamaño. Su función es la asignada al logotipo, es decir, manifiesta un mensaje icónico y por lo tanto abierto, donde se combina la letra J, la palabra Nik y la coma como signo ortográfico. Todos ellos combinados en unos espacios y representados por unos colores. La letra J tiene su origen en el nombre de Jokin, que por cierto es un nombre que todos los españoles parlantes lo pronuncian muy bien, por lo que hoy día pronunciar la palabra Jokin tiene un significado muy claro, pero también el nombre de esta letra “jota” en euskera quiere decir pegado, hastiado, apesadumbrado y otros significados parejos.
La palabra Nik es el reflexivo de la primera persona del singular en euskera, es decir, equivale a decir: yo mismo.
En cuanto a los colores hemos cogido el verde como fondo porque el verde es el color representativo de Hondarribia, es decir, en los acontecimientos deportivos el verde nos representa a los hondarribitarras. Y como el suceso de Jokin ha ocurrido en Hondarribia, y como Jokin era hondarribitarra al igual que los presuntos acosadores, el escenario en su conjunto está representado por el color verde. El verde también representa la esperanza, valor fundamental.
El color blanco de Nik representa la pureza, la honradez de la buena gente que se solidariza con Jokin y su familia..
El negro de la coma es el dolor, el luto.
Y el amarillo es la luz, la luz que refleja Jokin como faro del movimiento social que va a acabar con el acoso y la violencia que tantos ciudadanos padecen en silencio. Como lectura añadida una adolescente se ha percatado de que leyendo el cartel al revés se puede leer Jokin.
También se va a repartir un díptico que reproduce en la portada y en la contraportada un dibujo representativo de Hondarribia con unos textos en las dos páginas interiores, que son extractos de artículos y mensajes de la web de Jokin que invitan a la reflexión. También hemos cursado una carta a todos los APA de Guipúzcoa, así como un correo electrónico a todos los centros con el mismo mensaje.
ORGANIZACIÓN DE LA MANIFESTACIÓN
Como objetivo también está la imagen de la propia manifestación, es decir, el tratamiento mediático de la misma para lo cual, la manifestación va a estar compuesta de la siguiente manera: En primer lugar portando la pancarta estará la familia. En segundo lugar irán los adolescentes, los jóvenes, que portarán cada uno un cartel. Por lo que es importante que desde los medios de comunicación se insista en este punto, en la necesidad de que la juventud se sitúe al principio. La organización se encargará de facilitarles los carteles al comienzo de la manifestación. Y finalmente, el resto de manifestantes.
INVITACIÓN A esta manifestación queda invitado todo el mundo y todos por igual, no se van a cursar invitaciones personalizadas sino una invitación general a través de los medios de comunicación.
HORA DE COMIENZO E ITINERARIO La manifestación comenzará a las 5 de la tarde del sábado día 30 de octubre.
El itinerario será el siguiente: Paseo Butrón-Kaizarra, calle Matxin de Arzu, calle San Pedro, calle Javier Ugarte, Brecha, calle Mayor y a la salida del arco de Santa María girará hacia la muralla, hasta el lugar del suceso donde se leerán unos manifiestos de solidaridad.
En nombre de los organizadores,
J.M. Susperregui
Hondarribia, 26 de octubre de 2004
- agram
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Un nuevo caso de acoso en el mismo centro
por Buttle » 27 Oct 2004, 00:01
Un nuevo caso de acoso en el mismo centro en el que Jokin se suicidó por sufrirlo
2004/10/26. Area de Sociedad , Madrid
e-mail:ofelia.marmol@antena3tv.es
Nuevo caso de bulling en el mismo centro en el que Jokin sufrió acoso y acabó suicidándose por la presión. La denuncia llegaba por boca de allegados al adolescente fallecido que añadían agravante de ensañamiento por parte de los acosadores. Una noticia preocupante en un día en el que el gobierno vasco anunciaba un plan ambicioso para poner fin al maltrato entre escolares.
El mismo centro escolar, la misma clase. Amigos de la familia de Jokin, el joven que se quitó la vida al no poder soportar el acoso de algunos de sus compañeros, denunciaban esta tarde que otra adolescente ha sufrido el mismo tipo de maltrato. Sus padres le han trasladado de colegio y de ciudad. Pero aún así, el acoso sigue.
Portavoz Amigos familia Jokin: "Una chica de Hondarribia que ha cambiado de centro y se va a otra ciudad y ahí le vuleven a machacar. Los compañeros que le acosaban se han puesto en contacto con los alumnos del nuevo centro y ahí le siguen machacando. Que se vuelva a producir al poco tiempo en una familia que ha tenido esa prevención de cambiar de centro para ver si de una vez por todas se acaba con el problema. Pues parece que no"
La consejera vasca de Educación decía no tener ninguna denuncia, pero confirmaba el traslado de la joven. Este nuevo supuesto caso de bulling se conocía al tiempo que el Gobierno vasco anunciaba que mañana mismo se enviará información a todos los centros educativos vascos para que todos los profesores, todos los padres y todos los alumnos puedan hacer frente a este problema.
Una campaña de sensibilización similar a las emprendidas contra la violencia de género que se completará con un informe exhaustivo que estará listopara diciembre. Mientras, los amigos y familiares de Jokin se manifestarán el próximo sábado en Hondarribia para pedir que no se produzca un caso similar.
http://www.antena3.com/a3n2004/servlet/Noticias?destino=../a3n/noticia/noticia.jsp&id=11
2004/10/26. Area de Sociedad , Madrid
e-mail:ofelia.marmol@antena3tv.es
Nuevo caso de bulling en el mismo centro en el que Jokin sufrió acoso y acabó suicidándose por la presión. La denuncia llegaba por boca de allegados al adolescente fallecido que añadían agravante de ensañamiento por parte de los acosadores. Una noticia preocupante en un día en el que el gobierno vasco anunciaba un plan ambicioso para poner fin al maltrato entre escolares.
El mismo centro escolar, la misma clase. Amigos de la familia de Jokin, el joven que se quitó la vida al no poder soportar el acoso de algunos de sus compañeros, denunciaban esta tarde que otra adolescente ha sufrido el mismo tipo de maltrato. Sus padres le han trasladado de colegio y de ciudad. Pero aún así, el acoso sigue.
Portavoz Amigos familia Jokin: "Una chica de Hondarribia que ha cambiado de centro y se va a otra ciudad y ahí le vuleven a machacar. Los compañeros que le acosaban se han puesto en contacto con los alumnos del nuevo centro y ahí le siguen machacando. Que se vuelva a producir al poco tiempo en una familia que ha tenido esa prevención de cambiar de centro para ver si de una vez por todas se acaba con el problema. Pues parece que no"
La consejera vasca de Educación decía no tener ninguna denuncia, pero confirmaba el traslado de la joven. Este nuevo supuesto caso de bulling se conocía al tiempo que el Gobierno vasco anunciaba que mañana mismo se enviará información a todos los centros educativos vascos para que todos los profesores, todos los padres y todos los alumnos puedan hacer frente a este problema.
Una campaña de sensibilización similar a las emprendidas contra la violencia de género que se completará con un informe exhaustivo que estará listopara diciembre. Mientras, los amigos y familiares de Jokin se manifestarán el próximo sábado en Hondarribia para pedir que no se produzca un caso similar.
http://www.antena3.com/a3n2004/servlet/Noticias?destino=../a3n/noticia/noticia.jsp&id=11
tantas veces me mataron, tantas desaparecí, a mi propio entierro fui...
-
Buttle - Mensajes: 134
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por Ave Fenix » 27 Oct 2004, 21:32
Aquí podeis leer más sobre la noticia puesta por Buttle:
http://www.diariovasco.com/pg041027/pre ... D-188.html
http://www.diariovasco.com/pg041027/pre ... D-188.html
- Ave Fenix
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- Registrado: 16 May 2002, 02:00
por Ave Fenix » 27 Oct 2004, 21:48
En estos foros hemos tenido ayer un reportero de excepción en Agram, por lo que no fue necesario sacar de los diarios las noticias relacionadas con la comparecencia de los medios de comunicación en Hondarribia. No obstante para quienes querais leerlo en prensa, pinchad:
http://servicios.diariovasco.com/pg0410 ... ribia.html
http://servicios.diariovasco.com/pg0410 ... ribia.html
- Ave Fenix
- Mensajes: 1951
- Registrado: 16 May 2002, 02:00
por agram » 28 Oct 2004, 13:17
La familia de la compañera de Jokin niega que su hija esté siendo acosada
J. PEÑALBA/SAN SEBASTIÁN
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La familia de la menor que abandonó el Instituto de Hondarribia a los pocos días del fallecimiento de Jokin C.L., desmintió ayer lo manifestado el martes por el portavoz del colectivo que ha convocado la manifestación en solidaridad con el joven que se suicidó el 21 de septiembre y niega que esté siendo acosada en el nuevo centro en el que ha sido acogida. Según fuentes cercanas al caso, los padres de la alumna han hecho llegar al portavoz su malestar por la difusión de aspectos relacionados con su hija que sólo les conciernen a ellos y que, además, no se ajustan a la realidad.
El representante del grupo de amigos de la familia de Jokin que ha organizado la manifestación de pasado mañana en Hondarribia, manifestó en una emisora de radio que una alumna del Instituto abandonó este centro a los pocos días de la muerte de Jokin para eludir el acoso del que también era víctima. Añadió que su vida apenas si experimentó mejoría, ya que empezó a ser hostigada por sus actuales compañeros en un colegio concertado de San Sebastián. Precisó que algunos de los escolares hondarribiarras contactaron a través de internet con los del nuevo centro para que siguieran molestándole.
Esta versión fue ayer desmentida por los padres de la niña implicada, que cursaba estudios en un nivel inferior al del menor fallecido. Si bien los progenitores sacaron a la menor del centro dados los problemas que tenían con sus compañeros, ésta no fue la única causa del traslado.
«Varios» motivos
La consejera de Educación, Ángeles Iztueta, indicó el martes, al término de su comparecencia en el Parlamento de Vitoria, que las razones que habían motivado el traslado eran «varias», aunque no quiso aportar más detalles.
La familia de la menor implicada niega que su hija haya recibido mensajes amenazantes ni de hostigamiento, ni que esté siendo agobiada por sus nuevos compañeros. Los padres de la menor, que integran el grupo que apoya y organiza la manifestación del sábado, están profundamente disgustados y han hecho llegar este malestar a los padres de Jokin.
Las revelaciones efectuadas por el portavoz causaron una gran sorpresa en el colegio donde estudia ahora la menor, cuyos responsables se habían entrevistado el martes por la mañana con el padre de la alumna, sin que éste les hubiese hecho saber nada del supuesto acoso.
J. PEÑALBA/SAN SEBASTIÁN
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La familia de la menor que abandonó el Instituto de Hondarribia a los pocos días del fallecimiento de Jokin C.L., desmintió ayer lo manifestado el martes por el portavoz del colectivo que ha convocado la manifestación en solidaridad con el joven que se suicidó el 21 de septiembre y niega que esté siendo acosada en el nuevo centro en el que ha sido acogida. Según fuentes cercanas al caso, los padres de la alumna han hecho llegar al portavoz su malestar por la difusión de aspectos relacionados con su hija que sólo les conciernen a ellos y que, además, no se ajustan a la realidad.
El representante del grupo de amigos de la familia de Jokin que ha organizado la manifestación de pasado mañana en Hondarribia, manifestó en una emisora de radio que una alumna del Instituto abandonó este centro a los pocos días de la muerte de Jokin para eludir el acoso del que también era víctima. Añadió que su vida apenas si experimentó mejoría, ya que empezó a ser hostigada por sus actuales compañeros en un colegio concertado de San Sebastián. Precisó que algunos de los escolares hondarribiarras contactaron a través de internet con los del nuevo centro para que siguieran molestándole.
Esta versión fue ayer desmentida por los padres de la niña implicada, que cursaba estudios en un nivel inferior al del menor fallecido. Si bien los progenitores sacaron a la menor del centro dados los problemas que tenían con sus compañeros, ésta no fue la única causa del traslado.
«Varios» motivos
La consejera de Educación, Ángeles Iztueta, indicó el martes, al término de su comparecencia en el Parlamento de Vitoria, que las razones que habían motivado el traslado eran «varias», aunque no quiso aportar más detalles.
La familia de la menor implicada niega que su hija haya recibido mensajes amenazantes ni de hostigamiento, ni que esté siendo agobiada por sus nuevos compañeros. Los padres de la menor, que integran el grupo que apoya y organiza la manifestación del sábado, están profundamente disgustados y han hecho llegar este malestar a los padres de Jokin.
Las revelaciones efectuadas por el portavoz causaron una gran sorpresa en el colegio donde estudia ahora la menor, cuyos responsables se habían entrevistado el martes por la mañana con el padre de la alumna, sin que éste les hubiese hecho saber nada del supuesto acoso.
- agram
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«Nadie le dio a Jokin pautas frente al acoso»
por agram » 28 Oct 2004, 13:44
José Antonio Marina:
«Nadie le dio a Jokin pautas frente al acoso»
El pensador llama a la «movilización social educativa» en su libro.
Miguel Lorenci | madrid)
Trágicos episodios como el de Jokin, el adolescente que se suicidó en Hondarribia ante la insoportable presión de su grupo, ponen de manifiesto la necesidad de un nuevo modelo educativo y otras pautas. Y ese nuevo modelo es la columna del ensayo de José Antonio Marina Aprender a vivir ( Ariel).
La solución, según el filósofo, pasa porque la sociedad toda, «la tribu», se comprometa en la formación de «personalidades positivas». Que dejen de pasarse la pelota de la imposibilidad de educar los profesores, los padres, o los políticos es su propuesta. «Educar es cosa de todos», insiste el autor.
«El caso de Jokin es un ejemplo claro de colaboracionismo inconsciente de todo el entorno del muchacho. Nadie lo tomó en serio ni le dio pautas frente al acoso. Nos muestra además cómo está establecido el modelo de que quien se queja es un chivato y un cobarde», señala Marina. «Se ha creado tal individualismo que nadie interviene ante situaciones así. Hubo falta de atención de los profesores, de toda la sociedad que conocía cómo se las gastaba ese grupo de gamberros» es el análisis de Marina, que conoce muy de cerca la docencia.
«No se puede educar sólo desde la escuela o la paternidad. Ninguno puede hacerlo solo. A partir de los 13 años el verdadero educador es el grupo, y los grupos se mueven por criterios peligrosos. Si se cae en un mal grupo lo tenemos crudo. Al grupo no se llega desde la familia ni desde la escuela», lamenta Marina, que ve más peligro en el grupo que en la tan temida televisión.
«Demos a los jóvenes los recursos necesarios para construir un personalidad positiva, una vida digna y feliz en la que afrontar un futuro desolador, con una sociedad de soledades y solitarios, plagada de fracasos formativos y emocionales, de rupturas y conflictos afectivos», propone.
«Nadie le dio a Jokin pautas frente al acoso»
El pensador llama a la «movilización social educativa» en su libro.
Miguel Lorenci | madrid)
Trágicos episodios como el de Jokin, el adolescente que se suicidó en Hondarribia ante la insoportable presión de su grupo, ponen de manifiesto la necesidad de un nuevo modelo educativo y otras pautas. Y ese nuevo modelo es la columna del ensayo de José Antonio Marina Aprender a vivir ( Ariel).
La solución, según el filósofo, pasa porque la sociedad toda, «la tribu», se comprometa en la formación de «personalidades positivas». Que dejen de pasarse la pelota de la imposibilidad de educar los profesores, los padres, o los políticos es su propuesta. «Educar es cosa de todos», insiste el autor.
«El caso de Jokin es un ejemplo claro de colaboracionismo inconsciente de todo el entorno del muchacho. Nadie lo tomó en serio ni le dio pautas frente al acoso. Nos muestra además cómo está establecido el modelo de que quien se queja es un chivato y un cobarde», señala Marina. «Se ha creado tal individualismo que nadie interviene ante situaciones así. Hubo falta de atención de los profesores, de toda la sociedad que conocía cómo se las gastaba ese grupo de gamberros» es el análisis de Marina, que conoce muy de cerca la docencia.
«No se puede educar sólo desde la escuela o la paternidad. Ninguno puede hacerlo solo. A partir de los 13 años el verdadero educador es el grupo, y los grupos se mueven por criterios peligrosos. Si se cae en un mal grupo lo tenemos crudo. Al grupo no se llega desde la familia ni desde la escuela», lamenta Marina, que ve más peligro en el grupo que en la tan temida televisión.
«Demos a los jóvenes los recursos necesarios para construir un personalidad positiva, una vida digna y feliz en la que afrontar un futuro desolador, con una sociedad de soledades y solitarios, plagada de fracasos formativos y emocionales, de rupturas y conflictos afectivos», propone.
- agram
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por agram » 29 Oct 2004, 10:50
AlDia
Más de 200 profesores dicen que Educación ha abandonado a los docentes del Instituto de Jokin
Aseguran que el silencio que mantiene el Departamento les hace responsables de la muerte.
Consideran que están siendo utilizados como «cabeza de turco»
http://www.diariovasco.com/pg041029/pre ... D-237.html
Más de 200 profesores dicen que Educación ha abandonado a los docentes del Instituto de Jokin
Aseguran que el silencio que mantiene el Departamento les hace responsables de la muerte.
Consideran que están siendo utilizados como «cabeza de turco»
http://www.diariovasco.com/pg041029/pre ... D-237.html
- agram
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por agram » 29 Oct 2004, 20:29
Un servicio en Internet permitirá a los alumnos hablar sobre el acoso de forma anónima
Iztueta asistirá mañana a la manifestación en apoyo a la familia de Jokin, cuya fecha de fallecimiento se recordará todos los años
http://www.elcorreodigital.com/vizcaya/ ... colar.html
Iztueta asistirá mañana a la manifestación en apoyo a la familia de Jokin, cuya fecha de fallecimiento se recordará todos los años
http://www.elcorreodigital.com/vizcaya/ ... colar.html
- agram
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MULTITUDINARIA MANIFESTACION
por agram » 31 Oct 2004, 11:53
MULTITUDINARIA MANIFESTACION
Hondarribia sale a la calle para recordar la muerte de Jokin
· Acto de apoyo a la familia del estudiante que se suicidó hace un mes
· El Gobierno vasco instaura una semana anual contra el acoso en las aulas
http://www.diariocordoba.com/noticias/n ... kid=152057
----------------------------------------------------------
Miles de personas recuerdan a Jokin Ceberio en Hondarribia
Familiares y amigos del escolar de 14 años que se suicidó el pasado 21 de septiembre se manifestaron bajo el lema 'Para que no vuelva a ocurrir'
http://www.europasur.com/europasur/arti ... artido=yes
Hondarribia sale a la calle para recordar la muerte de Jokin
· Acto de apoyo a la familia del estudiante que se suicidó hace un mes
· El Gobierno vasco instaura una semana anual contra el acoso en las aulas
http://www.diariocordoba.com/noticias/n ... kid=152057
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Miles de personas recuerdan a Jokin Ceberio en Hondarribia
Familiares y amigos del escolar de 14 años que se suicidó el pasado 21 de septiembre se manifestaron bajo el lema 'Para que no vuelva a ocurrir'
http://www.europasur.com/europasur/arti ... artido=yes
- agram
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Para Agram
por Invitado » 31 Oct 2004, 17:36
Gracias Agram por toda esta información que nos ofreces.
Petons
Petons
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